《一路花香》教学实录.doc

《一路花香》教学实录上课路花香》教学实录教师板书课题"花",看到这个字,你能联想到哪些词语?生:花香。师:有没有成语?生:百花怒放。生:鲜花盛开。生:花团锦簇。…师:今天一起学习有关"花儿"的课文,伸出手和老师一起板书课题14一路花香一边写,一边小声读。师:读了课题,有什么感受?生:题目有很多花,一定很美丽。师:带着你的感受读读。生读课题。师:你是一朵绽放的马蹄莲。生:我感到花香让人心旷神怡。师:你带着你的感受读。学生读课题。师:你是一朵淡淡的茉莉。师:带着自己的感受把课文读一读,你从课文中有哪些感受?师:你们都了解到了哪些内容?生:了解到这篇课文讲的是挑水工有两只水罐,一只完好无岁,一只有裂学生详细地复述略)缝…(师:发现没有,这个破水罐的罐是什么旁?生:"缶"师:"缶"是什么意思?生:有两个意思,一是古代的乐器,一是上小下大的器皿。师:这个字在这里是什么意思?生:在这里是"器皿"的意思。师:谁能把这个偏旁换一换成另一个字?生:换成三点水就是浇灌的灌。生:换成反犬就是獾。师:翻开生字表,把这两个字认真描一描,注意写字姿势。学生写字,教师巡视,有的同学腰板挺得很直。师:课文向我们介绍了--生:挑水工生:好水罐生:破水罐师:三个角色。默读课文,给这三个角色做上记号,待会听你们谈谈对它们的看法。学生默读课文师:有同学在做批注,不动笔墨不读书,这些同学读书方法真不错师:请同学谈谈,你对三个事物有什么印象生:好水罐非常骄傲,是一种自豪的骄傲。师:板书骄傲,提示傲的写法。师:对他的骄傲谁有不同的看法?生:是一种了不起的骄傲。师:带着自己的体会再把写好水罐的句子读一读。学生读。师:谁再说说其他的角色。生:破水罐很自卑,他不应该自卑,他竟然不知道缺陷竟然被人利用着了,让路旁开满了鲜花,我用一个词表达我的感受塞翁失马,焉知祸福。(观众鼓掌。)师:他说到破水罐自卑,很惭愧,看这两个字都是竖心旁,说明和什么有关?生:心情师:哪些句子描写心理感受,谁来读?学生读"那只有裂缝的感到十分惭愧"师:除了这句话,哪句话也表现出来了?生:读"过去两年中…应有的回报。"师:自己再读这段话,你会有新的体会。大屏幕出示:"过去两年中,在你到主人家的路上,…应有的回报。"师:除了表现惭愧,还能体会到什么?生:它很体谅跳水工,每次挑水回来只剩下半罐子水,破水罐觉得非常对不起挑水工,充满了对挑水工的歉意。师:带着对挑水工的歉意齐读这段话。学生大声齐读。师:同学们能把声音降底一点吗?这回你一定会有新的感受,齐读。学生轻声齐读。师:课文中除了这段话能表现出它的自责和内疚,还有哪里也能表现?生:"两年后的一天…我向你道歉。"师:再去把第三自然段读一读,有没有表现破水罐惭愧自责的语句。生:有人发现了,第三段中有没有这样的语句?生:"但到了小路的尽头…一半的水。"师:你能不能从开头读到这里来?生:"当他们上山时,那只…一半的水。"师:究竟是一种怎样的美景让沉浸在内疚中的破水罐感到一丝安慰呢?把你想到的美景说给同位听听。学生互相说。生:我觉得美景就是说旁边的许多花开的很漂亮,白的似雪,粉的像霞、红的像火…鲜花旁边还有很多树衬托。师:好一片美景。生:太阳照在花瓣上,花瓣闪着丝绒般的光芒,一只小鸟飞呀飞。师:出示美景课件。师:再读。出示这段话,其中"一丝快乐仍然伤心"加红。生读。师:你们感受到他内心的变化没有