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运用阅读策略和技巧,提高英语阅读理解能力————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 运用阅读策略和技巧,提高英语阅读理解能力-校长管理论文运用阅读策略和技巧,提高英语阅读理解能力 邱晔《江苏省英语考试大纲》要求:高中学生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。阅读能力是英语考试中重点考查的英语语言运用能力。以中考、高考英语试题为例,阅读理解题在试题中所占的比重最大,同时听力、完形填空、书面表达、单项填空等题型的答题效果也直接或间接地依赖于阅读能力。如,完形填空,也叫缺词阅读,如果学生不能读懂短文的大意,就无法正确地填上所缺的单词。因此,提高学生英语阅读能力在英语学习中常起着至关重要的作用。一、目前的现状尽管中学英语教学历来重视培养学生的阅读能力,但由于传统的英语课堂教学过多地承担了词汇、语法等语言基础知识的教学任务,英语教师常把大量的时间、精力用于知识点的传授、复习、掌握和操练上,专门的阅读训练,尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读能力训练不足,导致学生的阅读能力并没有得到实质性的提高。其外在的表现是,学生参加英语考试时经常在阅读理解和完形填空等题中失分过多,导致成绩不理想。从提高英语阅读能力的途径看,学生的阅读训练与学习主要有两类:一类以开阔视野、欣赏鉴析为主;另一类是以阅读策略为主要目的的专项训练。仅从应试的角度看,与前者相比,后者更能够使学生在较短的学习时间内大幅度提高英语阅读能力,从而在英语测试中取得理想的成绩。二、阅读理解类试题的设计阅读策略的内容主要包括阅读技巧、语篇能力和思维能力。从全国各地中高考英语试题的设计来分析,涉及阅读技巧、语篇能力方面的考点主要有:理解主旨大意、理解文章具体信息、根据上下文线索猜测生词词义、做出简单判断和推理、理解文章的基本结构、理解作者的意图和态度、根据所读,用恰当的词语补全文章提纲、概括关键内容或词语转换等。这方面的训练必须通过学生独立自主的阅读和有针对性的解题实践,才能使他们养成良好的阅读习惯,提高阅读理解能力。随着近年来中考和高考英语试题难度和阅读量的不断增加,思维能力的局限越来越成为阻碍学生提高英语考试成绩的一大障碍。如,近年来完形填空题的考核已经不再以语法知识为主,而是重点考查学生对列文章意思的理解,即所要填写的词只能从—定的语境中找出。这就要求学生学会根据上下文的逻辑关系进行仔细的分析与判断。而阅读理解题更是越来越多地检测学生对文章的隐含意义、逻辑结构等的理解和对主旨大意的概括,如,推断作者的写作态度和意图、猜测主词的词义、确立文章的主题等,这些问题的答案多数隐藏在文章的脉络之中,学生通常无法直接从字面意思中获得,必须开动脑筋、激活思维。因此,要想在英语考试中取得高分,学生必须学会灵活运用分析、综合、归纳、判断、推理等思维方法。三、高中英语课本中阅读策略的内容英语阅读理解旨在迸一步发展学牛基本语言运用能力,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析信息、分析和解决问题的能力,而阅读能力提高的一个关键就是阅读策略,其获取来源于大量的阅读实践。在目前使用的牛津高中英语课本中有不少阅读策略的指导。如,MlUnitlReading