周弘-让赏识教育走遍中国.doc

周弘-让赏识教育走遍中国更多专业、稀缺文档请访问——搜索此文档,访问上传用户主页~周弘-让赏识教育走遍中国周弘:让赏识教育走遍中国周弘,中国陶行知研究会赏识教育研究所所长、国家教科所特聘家庭教育专家、赏识教育倡导者。被誉为“中国第一位觉醒的父亲”、“第一位发现孩子没有错的教育家”,是全球第六届热爱生命奖得主,北京市家庭教育指导服务中心首席专家。他是一位普通的父亲,但是他用自己20年的生命探索出了赏识教育,不仅把双耳全聋的女儿周婷婷培养成了留美硕士,而且还培养出了一批“周婷婷”式人才,被新闻媒体称为“周婷婷现象”,从而改变了成千上万孩子和家庭的命运。周弘被誉为“赏识老爸”,他创立的赏识教育被称为“中国家庭教育第一品牌”。在世界最著名的6种教育方法中,只有赏识教育是中国土生土长的。赏识教育是中华民族的教育瑰宝,是中国文化的骄傲!周弘的理想是:让赏识教育走进中国每一个家庭、每一所学校、每一所幼儿园和每一个社区。让所有的父母和老师都掌握赏识教育的方法,学做最杰出的父母和老师,培养最优秀的孩子和学生。欣赏孩子,把她当作独一无二的天才周弘的女儿周婷婷,先天性耳聋,周弘带着女儿四处求医,却没能够让女儿恢复听力,然而他最终还是没有放弃,他相信“父母曾是教育家,捡回您遗忘的宝藏”。于是他从自己身上挖掘曾拥有的宝藏,发誓要给女儿一个欢乐、美好的明天。他摸索着开创了赏识教育法。“赏识”在词典里的解释为:认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。它使作用对象的生理和心理产生快感,做起事来心情愉快。按照老百姓的话说,就是干起事来有劲儿。周弘认为,在家庭教育中,孩子的知识结构确实是有量化的标准的,但是那些无法量化的因素,比如因为家长的赏识而产生的情感激励却是无法量化的。更多专业、稀缺文档请访问——搜索此文档,访问上传用户主页~赏识教育就是紧紧抓住情感因素,从而使得孩子在兴奋的状态中,大脑产生类似吗啡的物质,刺激神经细胞的活跃,使孩子产生愉快的感觉。这样,学习效率才有所提高,学习信心极大上升,学习兴趣逐渐浓烈。在对女儿周婷婷的教育中,周弘就积极利用赏识教育激发她的自信心。周弘发现《海伦?凯勒传》中记载的海伦的生日是1880年6月27日,而女儿周婷婷的生日是1980年6月29日,于是,他灵机一动,兴奋地对女儿说:“婷婷,我一直在纳闷,你为什么这么聪明,这么有灵性,原因终于找到了。搞了半天原来你是海伦转世啊!”“怎么证明?”周婷婷不解地问。“你看,你的生日跟海伦相差整整一百年,一天不差。”“她是6月27日,我是6月29日,相差两天。”周弘对女儿的提问不慌不忙地解释:“一天不差的。海伦妈妈生她时是顺产,你妈妈生你时难产,刚好耽误了两天。”听了爸爸的话,周婷婷两颊飞红,双眼放光,兴奋了好几天!承认差异,允许孩子失败许多家长感叹,现在的孩子学习成绩不好,学习积极性不高,为什么呢?周弘说,其实最根本的原因是孩子们找不到感觉。什么感觉?就是自己是好孩子的感觉,自己是学习天才的感觉。因为现代应试教育衡量孩子的标准只有一个,那就是分数,因此家长互相攀比,恨不得自己的孩子都是第一名,最起码也是前三名。而第一名只有一个,绝大多数的孩子达不到,于是好孩子的感觉渐渐减弱了,甚至消失了。就是偶尔脱颖而出,也战战兢兢,担心万一掉下来怎么办。正因为如此,孩子们在学习上如履薄冰,失去了自信和快乐。周弘认为,孩