浅谈新课改背景下的赏识教育.doc

浅谈新课改背景下的赏识教育.doc:..浅谈新课改背景下的赏识教育摘要:赏识教育是现代教育的需要,没有赏识,就没有教育。赏识,其本质是爱。学会赏识,就是学会爱。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。赏识教育就是通过激励表扬手段,肯定学生的优点、长处,鼓励他不断追求成功。赏识教育的特点就是注重孩子的优点和长处,逐步形成燎原之势,讣孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。现在在强调以学生为主体,先学后教的课改形式下,学会赏识学生,尤其是学会赏识待优生,是实施课改的有效途径。陶行知先生曾深刻地指出:“教育孩子的全部奥妙在于相信孩子和解放孩子”。赏识是一座桥梁,是师生精神相融,心灵交汇的桥梁。只有赏识才能树立学生的自信心,才能激发他们无穷无尽的创新思维。在一次次的被赏识下,就会形成积极的心理暗示,学生就会自然而然地向着人们期望的方向发展,从而达到教育与被教育的目的。关键词:赏识激励尊重欣赏成长赏识对于成长中的小学生來说是至关重要的。它可以帮助我们发现孩子的优点和长处,挖掘孩子的内在潜力,从而使学生变得自信、聪慧,一步步走向成功。赏识教育并不是简单地对学生说几句赞美的话,它要起到点亮学生内心的火花,激励学生向前的作用。所以,实施赏识教育要求我们深入了解每一个学生,捕捉学生的闪光点,发现学生的每一次进步,给予及吋的表扬,鼓励,使学生在赏识中,看到自己的力量,进一步发掘自己的潜能,形成一个良性循环。赏识就是爱,这是关键。赏识教育就是耍求教师耍热爱学生,以学生为本,建立民主、平等、和谐的师生关系,创设轻松,愉悦的教育氛围,发掘、培养每个学生的潜力与优势。其中关键是要面向全体,承认学生之间的差异,要在学生中树立起与自己比,只要有进步,就是成功。无论哪个孩子,只要我们耐心寻找,就必定能发现他的优点,即使他做错了事,我们也可以从中找到闪光点,关键是一个“爱”字。爱,是人类所特有的,最伟大的情感。如果说亲子之爱是基于血缘关系的本能的爱,那么老师的爱则更多的是博爱。因为教育是无选择性的,所有的孩子都有责任获得爱,爱才是老师最美的语言。我自参加工作以來就始终抱着热爱每一个学生的心理,热爱他们的点点滴滴,能够包容他们的一切,对学生们一视同仁。刚刚接触到他们,他们对我很敬畏,都不敢和我多说话。于是我就主动接近他们,下课以后我不急着回办公室,走到他们中间和他们聊天,刚开始我们谈话的内容只是我的课讲的怎么样,大家听懂了没有,而且还是我主动问他们,他们也只是有问才有答。在我们谈话的过程中我始终面带微笑,这样时间长了,他们对我的戒备心理减弱,开始和我交流起来T,我们的谈话内容也越来越丰富了,由开始的课堂到现在的无话不谈,就这样我和学生成了亲密的朋友。能够和每个学生成为朋友,我感觉这样的老师的爱是博大的,因为只有博大的爱,才能让每一位学生感受到老师对自己的爱。只有老师对每一个学生心中都充满爱,他才能发现学生身上的闪光点,对学生进行激励,鼓舞,进行赏识教育。所以,进行赏识教育:心中有爱才是关键!二、欣赏、鼓励是赏识教育的途径美国著名心理学家詹姆斯说过:“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望”,每个人无论年龄的大小,地位的高低,都希望得到别人的认同,都不会拒绝别人的赞扬,來自别人的赞扬或奖励,都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验。学生也是一样