李玉坤论文.doc

论文题目:如何设计开放式小学英语作业作者姓名:李玉坤(出身年月:1988年7月民族:汉性别:女)工作单位:河南省郑州市南阳小学通讯地址:河南省郑州市惠济区南阳小学邮编:450044联系电话:130********电子邮箱:1658077031@职称:教龄:2年如何设计开放式小学英语作业---李玉坤论文提要:传统的小学英语作业内容仅限于教材内容,内容封闭僵化,远离学生的生活实际。作业形式单一,要求规范统一,违背了孩子的天性。英语作业成了学生的负担,降低了学生学习英语的兴趣,无法发挥其应有的功能。因此,改革传统的小学英语作业方式势在必行。本文就谈谈笔者在实践中是如何尝试改革小学英语作业形式的。笔者在实践中仅从发挥学生的自主能力,挖掘生活中的资源,注重学科间的横向联系这三个方面入手,尝试设计开放式的小学英语作业。通过改变作业形式来激发学生英语学习兴趣,培养他们良好的学习习惯。关键词:开放式自主能力生活资源学科横向联系一、课题研究目的和意义:设计一些开放性的作业,可以开拓学生的视野,激发学生的兴趣,培养学生主动学习的意识。有利于促进学生听、说、读、写能力的提高,发展学生的语言运用能力。二、研究的主要内容和思路:本课题的研究内容包括小学英语实践性作业类型、设计原则与策略、学习评价这几个方面,并以个案分析法为主要的研究方法,从典型的个案(实践)研究入手,分析其思路,寻找其规律,并从理论角度加以阐述、积累,巩固成果,以形成具有代表性的个案加以总结推广。在一些必要的机械性抄写作业之外,设计一些能把学生生活实际和语言运用紧密结合,体现英语学习实践性,激发学生学习兴趣的作业。并在完成作业的过程中,达到对语言知识技能的复习巩固和运用延伸的效果。三、研究的创新点和应用价值:学生在课堂中的学习兴趣浓了,学习的活动也多了,学习的成功体验也多了。走出课堂之后,也应该创造更多的语言交流环境和使用英语的机会,将所学的知识和语言技能运用到实际生活中,体现其交际性和工具性的特点,真正达到学以致用的目的。四、研究的基础和条件:英语是门工具性学科,提倡让学生在玩中学、动中乐。开放式英语教学及开放式作业的设计势必改变以往英语教学单一、陈旧的模式,以学生的发展为本,着眼于学生的具体感知和体验,促使学生积极主动的参与英语学习。五、注重挖掘生活中的资源语言来源于生活,也将运用于生活。在对外交流越来越频繁的今天,只要稍加注意,便可发现越来越多的英语出现在我们周围。在布置作业时,我注重挖掘生活中的资源,拓展学生作业的空间,引导学生走向社会、走向生活,让学生在实际生活中感受英语、学习英语、运用英语,培养语感和兴趣,养成自主学习的良好习惯。,越来越多的英语出现在我们的生活中,只要稍加留意,就可以发现许多英文商标、中英文广告、标牌等,我让学生随时留意,布置他们自己去收集,摘抄。利用课前五分钟的FreeTalk时间,请学生将“成果”拿到班内进行交流评比。由学生自愿报名,事先作好准备,组织好语言。每天由一到两名同学到讲台前来做介绍,其余的同学用一个本子及时记录下来,长期积累,收获可观。学生们渐渐成了生活中的有心人,所收集的英语信息可谓种类繁多、五花八门。有饮料名称,如:Robust(乐百氏),CocaCola(可口可乐),Sprite(雪碧)等;有商品名称,如;Jea