浅谈班主任的自身修养.doc

浅谈班主任的自身修养.doc:..浅谈班主任的自身修养浅谈班主任的自身修养薛晓凤(礼县第四中学742200)摘要:班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。班主任工作的好坏直接影响着未來人才的培养。要当好一名班主任,必须从以下几个方血加强口身的修养。一、 明方向——班主任工作要有原动力二、 倡敬业——班主任工作要有示范力三、 立守信——班主任工作要有信服力卩L|、重正身——班主任工作要有感化力五、 讲务实——班主任丁作要有诚服力六、 求稳定——班主任工作要有凝聚力七、 敢决断——班主任丁作要有魄力八、 多宽容——班主任工作要有向心力九、 善协调——班主任工作要有整合力十、常自省——班主任工作要有再生力作为-•名班主任教师,能以博人的胸怀,对学生特别是一•些爱顶T、犯过错误的学生,表示宽恕和谅解;对來自同事间的某些非议和贬斥,表示宽恕和谅解;对來自学生家长的责难和抱怨,农示宽恕和谅解;对处理人与人Z间的关系能实行心理换位,站在对方的立场上设身处地地着想,是尊重他人的高训品质的表现,是深得师生Z心的,在班主任工作中必然引发岀学生的向心力。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。班主任工作的好坏直接影响着未来人才的培养。要当好一名班主任,必须从以下几个-1-方面加强自身的修养。一、明方向——班主任工作要有原动力毛泽东主席讲过一句名言:“没有正确的政治观点,就等于没有灵魂。”班主任是班级工作的旗手,是学生的领路人,是学生灵魂的塑造者,必须具备坚定的止确的政治观点,树立共产主义理想,让其教育事业永远朝着社会主义方向发展。这是衡量班主任政治素质的唯一标志。如此,班主任工作才有方向,才有永恒的原动力。二、侶敬业——班主任T作要有示范力班主任在搞好口己的学科教学业务之外,还要花一泄的精力去做学生思想教育方面的工作。时时处处都有班主任工作可做,其特点是繁杂、平凡、琐碎、辛苦。班主任的敬业精神,不仅体现在乐于教学,勤于教学,精于学科专业的钻研上,还要在热爱学生、热爱班主任工作上面下工夫,树立正确的学生观和班主任观,川勤勤恳恳、任劳任怨的奉献精神投入到班主任工作屮去,安于平凡,耐得繁杂,执著辛苦,勇于探索,“衣带渐宽终不悔”,义无返顾地把自己的-切献给教育事业,献给平凡的班主任工作。有了兢兢业业的敬业风范,在学牛的心灵中就会产牛巨大的示范力。三、立守信——班主任T作要有信服力所谓守信,就是老老实实,不欺骗人,这是班主任教师道德的基础。作为班主任,应该时时处处表里如一、言行不二,做学生心目中最为诚实可信的人。在同行和学生而前绝不能说假话、虚话、套话。做到讲话有根有据,办事善始善终,许诺如实兑现,尤其对学生提出-2-的生活或学习方而的困难问题也要想方设法去帮助和解决。这样,就会赢得科任教师和学生们的信任,班主任在开展班级工作时就有信服力。四、重正身——班主任工作耍冇感化力孔子曰:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。”正身示范,班主任须先遵守。班主任重正身:①班主任正身行为表现要规范,按照道徳标准立身行事,不逾规,不降低人格,具有良好的职业道德索质、社会公德和传统美德。②班主行止身行为表现要自然得体,思想流露、感情表达、情绪反映要自然,合理,纯朴,有理,有节,有度。不故弄玄虚,不矫揉造作。让学生心悦诚服地向