高中生数学考试过度焦虑成因及对策探析.doc

高中生数学考试过度焦虑成因及对策探析.doc高中生数学考试过度焦虑成因及对策探析【摘要】数学考试焦虑是很多考生都会出现的一种心理现象,过度焦虑是一种消极的情绪•该文从内因、外因两个方面分析了高中生数学考试过度焦虑的成因,然后,给出知识系统化、调整认知、积极暗示等具体的对策.【关键词】高中数学;考试焦虑数学是高中的重要学科之一,数学考试焦虑是很多考生都会出现的一种心理现象,它由应考情景引起,主要表现为紧张、忧虑、不安、烦躁等心理情绪•叶克斯一一多得森法则描述了考前焦虑程度和解决问题的效率之间的关系,二者之间的关系呈“倒U形曲线”:焦虑程度过髙和焦虑程度过低时的效率都很低,而中等焦虑时的效率最髙•适度的考前焦虑有利于提高学习效率和学习成绩,、高中生数学考试焦虑成因分析焦虑是对当前或预想的对自尊心有潜在威胁的任何情景所产生的一种担忧或恐惧的情绪体验•数学考试过度焦虑是一种消极的认知、消极的情绪,它产生的原因有很多,下面从两个方面谈高中生数学考试焦虑成因.(-)内因知识准备不充分有些考生考试前没有进行充分的复习,临近考试知识有很多疑点,这样自然慌乱•以使用苏教版数学教材的文科学生为例•高一、髙二需要学完必修1,4,5,3,2及选修1-1、选修1-2%本书,平均每学期要学完近两本书,这与初中相比强度大了很多,造成一些学生不适应,考前的复习时间短,一些学习习惯不好的同学在考试前不能进行充分的复习,使得考前"临时抱佛脚”,在慌乱中应付考试,:过分概括化•要么就不做,要做就做得最好,这经常是完美主义者的口头禅与精神支柱•有些考生考前做了充分准备,考试结果务必要完美,把数学考试的目标看成是拿高分,,心里没底,考试前很紧张•因为有很强的成绩动机,迫切希望在短时期内提高学习成绩,常常过高估计数学材料的困难,:绝对化要求,,表现为看问题、办事情好走极端,认为好的,一切都好;坏的,一切都坏•缺乏一分为二和具体问题具体分析的科学态度•比如:“只有把所有的题都做完才会考好,否则认为自己考得很差”''前几次没考好,这次也不行”“上次考好了,这次考不好”“题目简单了,一定失误多”“题目难,一定答不出”等.(二)外因1•数学学科的特点数学是高中最重要,也是最困难的学科之一,由于数学的严谨性、抽象性等,使一部分学生产生特殊的情感体验,对数学的恐惧感伴随的就是对数学学习的一种焦虑情绪•江苏的高中数学考试,填空题14道,解答题6道,一般情况下,填空前十题、解答前两题是较基础的题目,,而试卷又或难或易,有很多不确定性,,将分数作为衡量学生能力的唯一指标•入高中,就是为了考大学,考大学就是为了以后出人头地,这样的舆论给学生造成无形的巨大的心理压力,父母老师对这种舆论的认同,自然也就加剧了学生的心理负担,长期不良的社会舆论,过重的学习上的压力,造成学生考试的焦虑•考试期间,同学们在考前考后对考试的谈论,难与易、好与差、失与得,也都会加重学生的心理负担,、高中生数学考试焦虑对策只有提高应试能力,减轻心理负担,才能