甜甜的泥2.doc

《甜甜的泥土》教学设计银川十八中伏晓强教材简析:这是一篇小小说,但麻雀虽小,五脏俱全。小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事,表达一个离异母亲对孩子深爱,文笔细腻,文字优美,意蕴丰富,特别是新奇的立意,惊奇的结尾,值得玩味。设计理念:从复习学过的文章的片段、理解暗含其中的浓浓母爱导入,在此基础上整体感知课文内容,接着重点抓住文本,从写法、语言入手探究离异母亲、王小亮的人物形象,同时学习文章立意新奇、结尾惊奇的写法。教学目标:。。、结尾惊奇的写法。教学步骤:一、复习导入:出示:双喜、阿发、桂生、六一公公提示:这是哪篇文章中的人物。当我们分析他们的时候,常常会疏忽文章中的一个形象。出示“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。我向船头一望,前面已经是平桥。桥脚上站着一个人,却是我的母亲,双喜便是对伊说着话。她是谁?我的母亲。从这句话你读出了什么?是呀,当孩子们沉浸在看戏、偷罗汉豆、吃罗汉豆、说笑的喜悦中时,母亲却一直为儿子牵肠挂肚,在深夜中焦急等待。寥寥几笔,就勾勒出了一位爱子心切的母亲形象。今天我们一起来学习一篇小说,看看作者又是怎样塑造母亲形象的。出示:《甜甜的泥土》,作者黄飞。二、初读课文,整体感知(一)检查预习,初步感知小说内容(出示填空),但残雪还在翻卷着,天气很冷。,他过去的妈妈送来了他最爱吃的奶糖。虽然没见到儿子,但经过周折糖终于传到儿子手里。、同学一起分享,但是由于害怕现在的妈妈不得不将糖埋藏在回家的路上,以至融化到泥土中。(二)通过线索“奶糖”,概括小说的故事情节。小说以“一包奶糖”为线索,依次写了送奶糖——分奶糖——埋奶糖——舔奶糖过渡:理清了小说的故事情节,一个曲折、动人的故事就清晰地展现在我们面前了。现在我们进一步去探究演绎这动人故事的人物形象。我们按人物的出场顺序,先来分析“她”。三、细读课文——探究人物问题1:小说中的“她”是怎样的一个人?作者是通过哪些方面来塑造“她”这一人物形象的?(让学生立足文本去思考,把握人物性格特征)要求:用圈点勾画的方法,划出相关词句,品读赏析关键词句,谈谈你的体会。学生朗读课文,读后圈点批注。她(离异母亲):对儿子的思念、至爱亲情,慈爱,体现在对她的语言、神态、动作的正面描写、看门老大爷、老师的侧面描写、开头的环境描写以及与现在妈妈的对比中,在体会的过程中可反复地朗读揣摩,挖掘人物的内心。母亲的至爱:“西北风呼啸,残雪翻卷,她宛如一座雪雕倚在学校门口”,不畏严寒,只为儿子生日时见上儿子,送上一包奶糖。母爱风雪无阻!“一阵电铃的急响,黯淡的眼神里,射出热切的光”,想着儿子就要放学出来了,可以见到儿子了,内心无比喜悦。