石岩公学办学模式的社会意义石岩公学的前身是1975年成立的公办石岩中学,1995年改制为政府控股的股份制民办学校之后,学校迅速发展:办学目标明确,教育理念先进,办学体制独特,教育特色鲜明,管理机制高效,队伍建设优化,经费来源稳定,发展策略科学,保障措施有力,教育教学质量已稳居深圳市幼儿园、中小学前列,已成为深圳市、广东省乃至全国都有一定影响力的现代化民办学校。在艰难前行的中国民办教育队伍中,石岩公学也历经风雨,但为什么仍然能够稳定健康地发展?在民办教育进入新阶段、面临新形势的今天,我们讨论石岩公学不断发展壮大的问题,无论是对石岩公学,还是对民办教育乃至国家基础教育办学体制改革都有积极的意义。 2002年我们讨论的是民办教育观念转变问题。2003年讨论的是民办学校办学体制创新问题,2004年讨论的是民办学校办学特色构建问题,今天我们又以石岩办学实践为切入点,重点剖析石岩公学先进办学模式的社会意义,与大家共同讨论民办学校办学模式问题。敬请同行批评、指正、交流。石岩公学办学模式概述关于石岩公学办学模式,这里只作简述,有关详细内容请参见石岩公学近3年在《中国教育报》刊发的一论、二论、三论民办教育等文章,以及2005年4月辽宁教育出版社出版的《体制决定成功——解读石岩公学》一书。石岩公学办学模式,主要由以下几方面的要索构成。独特的办学体制——学校属于政府控股的股份制民办学校,将政府、企业、社会(私人)3种力量的办学优势融为一体。先进的办学理念——学校实施素质教育,强调育人为本,依法办学。鲜明的办学特色——学校形成了政府控股、政府、企业、社会(私人)力量“三办合一”的体制特色;追求严格管理,依法办学的管理特色;突出国际化和中华传统文化相结合的教学特色。高效的管理机制——董事会是学校的最高权力机构,依据《石岩公学章程》管理学校。学校实行董事会领导下的校长负责制,形成了以校长为核心的组织管理系统;实行大行政、大后勤、教育教学工作由学校部具体管理;实行各级领导干部向下兼职制度,以保证学校信息畅通和管理运行的高效性。稳定的经济来源——学校经费包含股东原始投入、政府财政拨款、以及向学生收取的学费。由于学校拥有良好的办学水平和社会声誉,学校生源较为充裕,加上董事会各股东方严格执行办学章程,从来没有从学校抽调任何资金,保证了学校办学经费来源的稳定。石岩公学办学模式还包括队伍建设,发展策略和保障措施等要素。石岩公学办学模式取得成功的社会意义(一)石岩公学办学成功,为中国民办教育贡献了一种独特又极具优势的办学体制我们民办教育在上世纪90年代初复苏并取得初步发展后,各种不同体制的民办学校不断涌现。在过去的十几年里,中国民办教育迅速发展,特别在经济发达地区可谓风起云涌,轰轰烈烈,但随着时间的推移,民办教育发展面临着新的形势,也遇到了新的困难。为什么有的曾经红极一时的民办学校最终惨淡收场或勉强度日?又为什么像石岩公学这样一批民办学校历经风雨还能稳中发展?原因固然是多方面的,但是我们认为是否具有先进的办学体制,是否遵循规律办学是民办学校成败的最重要的原因之一。在民办教育复苏和发展初期,各方在对民办教育的认识可以说都是粗浅的。民办教育的举办者,有相当一部分立意高尚,是以改革教育和振兴中华民族为己任而涉足民办教育的,担不可否认也有一部分是以投机心理盘算着高额利润来的。不管出于何种目的与动机,
石岩公学办学模式的社会意义 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
