百分数课堂教学优秀案例课1.doc

百分数课堂教学优秀案例课1.doc课堂教学优秀案例课目:数学六年级上册第三单元课题:百分数的意义和写法教学内容:六年级数学上册第28-30页教学目标:1、 结合具体事例,经历认识百分数的过程。2、 理解百分数的意义,会认、读、写百分数。3、 对周围环境中与百分数有关的事物有好奇心,能对生活中有关百分数的信息作出合理解释。教学重、难点:1、 理解百分数的意义,掌握百分数。2、 了解百分数的特性(一百分之五吨不能用5%表示的意义。)教材分析:本节课选取现实生活中学生熟悉的、现实的、具体的事例,让学生经历抽象出百分数,认识百分比、“%”、及百分率的过程突出百分数的特殊性。教学准备:将复习题和28、29页例题做成幻灯片。教学过程:一、复习导入新课1、导语:同学们经历了愉快的暑假,那么上册所学的知识还记的怎样?那就让练习题来验证一下吧!幻灯片出示:(1)、小明投了20个球,投中17个,投中次数是投球次数的几分之几?(2)、小建投了25个球,投中22个,投中次数是投球次数的几分之几?生(读题、冋忆知识,并口述算式与结果)2、过度语:他们谁的投球技术高?你们是不是还得计算,今天我们将学习一种方法使你们一看就能比较出高低。(在困难面前激发学生学习知识的欲望)二、教学新课1、 出示28页的情景图和统计表师:“从图中你都了解到那些信息?”生:“我知道他们都投了100次,还可以算出他们投中次数是投球次数的几分之几?”2、 解决问题师:“根据刚才的问题,同学们能计算出结果吗?分组计算并说一说方法?”生:分组进行计算与交流。3、 探索百分数的意义与读、写法出示旦与皂100100师「请你们说一说它们表示什么?如果写成67%、53%又表示什么?”生:根据教师的问题分组合作探究交流、总结出百分数的意义。师:“原来在你们的探究中百分数表示一个数是另一数的百分之儿的数。”(板书百分数的意义)独立看书28页完成百分数的读写。出示(帮助学生正确掌握百分数的读写)1、 写法:百分数的两个圆点要写小,避免与百分号的数字混肴。2、 读百分数不读一百分之儿,而读百分之儿。过度语:刚才同学们学的真好,下面的知识相信你们能独行闯关了!4、教学29页的例题(1)出示例题生:读题、理解题意(2)分组在组内互相说一说生:四人一组交流并评选代表(3)开展“演意赛”(在学生理解的基础上培养学生合作交流的意识