童话类作文指导.doc

童话类作文指导.doc小学三年级作文指导【习作要求】从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想像一下,它们Z间可能会发生一些什么事,编一个故事,先说说,再写下來。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。如果不想写捉供的事物,另选其他的编故事也可以。1・铅笔、橡皮、转笔刀;、河流、大海;3•眼睛、耳朵、鼻子、嘴。【教学理念】作文教学应从学生生活出发,选取他们熟悉的题材,营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境,点拨弓I路,口选材料等一系列充满童心童趣的教学环节,积极创设生趣盎然的童话氛围,讣学住在轻松活泼的氛围小完成“思维一一文字”的转化,做到“我手写我口,我手写我心”。【教学流程】一、忆童话故事,领悟特点师:同学们,你们喜欢童话故事吗?生:喜欢!师:你们都听到过哪些童话故事呢?生1:我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。生2:还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。师:结合我们知道的童话故事,想一想这些童话故事都有些什么特点?住:把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。(教师板书:1•拟人化。2•告诉道理3,想象丰富4故事完整)。二、编童话故事,学会方法1•师牛齐编童话故事。师:今天老师带来一个童话故事,你们想听吗?生:想!师:不过我有个要求,每个同学都要认真地听,在听的过程屮还要帮我解决问题,可以吗?……(教师说完后,把准备好的氢气球放出來,然后抓住)师:(川很神气很骄傲的语气)我是一个漂亮的气球,每天都穿着漂亮的衣服,自由自在地飘来飘去,想去哪里就去哪里,牛活过得无忧无虑,别提有多开心了!小刖友们,你们觉得我漂亮吗?生:漂亮!师:你们羡慕我可以自由自在地飘动吗?生:羡慕!师:我就知道我的美丽外表可以迷死人了,谁部没有我漂亮!不过呀,我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了,不和你们聊了。(教师拿着气球向门口走去)拜拜了,我亲爱的朋友们,来点掌声欢送我好吗?(教师把气球放出教室,同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动,有惊讶声也有惋惜声。师:同学们,气球现在肯定是在快乐地飘着,人家想一想,气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物?生1:我想那一个红气球可能会飘过果园,看见了许许多多的水果。生2:我想那一个蓝气球可能会飘过大海,碰见大鲨鱼。牛3:我想那个红气球会飘过我们的校园上空,看见我们在上课……师:我想那些气球肯定会到过很多地方,而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀,来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看,满地碧绿的青菜,正躺在地上睡人觉呢。它再仔细一看这片绿色,唯有自己是红色的,觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自Q美丽的外表,于是,它清了清嗓了,对长在地上的青菜们人声地说……红气球会人声地说什么?生1:喂,小家伙们,你们知道我是谁吗?牛2:你们快抬起头來看看,我是赫赫有名的红气球先牛。师:红气球的人嗓门把青菜们都给吵醒了,一个个抬起头來惊奇地望着它,而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜了在认真听它说话,就更來神了。师牛齐编童话故事。师:此吋的红气球呀很想向大家炫燿口己的美,炫耀口己站得高,炫燿口己无忧无虑,同学们想像一•卜•,它可能乂会对青菜们说什么?而青菜们乂是怎样表现的?结果呢?请与你的同桌交流交流,可以加上动作神态来说,把这个故事编完。学牛合作交流。教师巡视引导。3•汇报齐编故事情况。(请几名学生站起来说说)生1: