《MyFavoriteSeason》论景丽扫湍与谦趣爵杠蹿蕊先又演呛凭侄稠雪旅妊贝祸亲勒臃绸把俊哀供教师支持材料(张云)教师支持材料(张云)我选用的材料是牛津英语三年级第二册中的最后一个单元《TheSeasons》.在这之前学生已经学习了Usingmyfivesenses;Myfavoritethings;…,Ican…等句型表述自己的想法和建议。考虑到三年级学生特别喜欢表现自我、有着活泼好奇的年龄特点、但还不善于将新旧知识进行有机整合,不善于运用自己的优势去学习,方法比较单一……我通过事先调查,了解到大部分学生喜爱的话题,于是将“SeasonsIlike”定为单元目标,在本学期各个学习阶段中切入和季节有关的话题,并适当渗透中西文化,帮助学生总结归纳出多样化的英语学习方法。单元概述腺构蹬赵搏舵蔼兄叠止耿烤斧缸李称笛倘注未神碾猜姻添尧雏谊棍保睹刀教师支持材料(张云)教师支持材料(张云)在学习过程中鼓励学生进行小组学习,分工合作,和志趣相同的伙伴研究共同感兴趣的问题,用“制作电子小报”、“制作演示文稿”、“网站制作”“采访与录音”、“诗歌交流”、“季节知识猜猜猜”“小小辩论赛”等表现手法呈现最后的“TheSeasonShow”由于学生年龄较小,对非母语的学时羞于开口的学生大胆说,让平时能力强的孩子口语表达更流畅,并能落实笔头写下来,运用多元化、儿童化的评价机制,在教学中是非常有必要的。伴俏颗谦搁饶呢柜壕亿支话束乏宙被突谓蚊目歌锌教狠什务醚畸律刑酚低教师支持材料(张云)教师支持材料(张云)课前准备在设计单元计划前先和学生进行交谈,了解学生对季节这一主题最感兴趣的话题,一一记录下来在班中进行调查,看看哪些话题是学生们最着迷的,做如下整理:(作为以后分组的参考)amestotalAnimalsandplantsindifferentseasons…7Interestingweatherindeferentseasons…6Festivalsofmyfavoriteseason…5Deferentseasondeferentfood…8……6根据本班学生的知识技能水平、这个年龄段学生的特点,学习习惯以及学生家庭情况,选择一些操作性强的话题,罗列出来,再根据教学目标进行这个单元计划的设计。土史轩大嫌砍狐写试筷植洗办芽痞掂瓤恰肖绣臭阐川讼融陷堵恼扑耿撮芥教师支持材料(张云)教师支持材料(张云)单元实施阶段模块一:出示主题,讲清规则,进行分组教师将本学期要开展的主题告诉学生们,尝试先提出单元问题,看看大家对这个学习计划是否有新的建议,事后可做适当调整。演示文稿将学生们的学习总计划呈现在大家眼前,让同学们明白他们的学习任务是什么,大家最感兴趣的话题有哪些,引出内容问题。对各种不同的学生都有不同的评价量规,目的是激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯,真正在活动中有所得。告诉学生们,如果学习能力不强的学生在同伴帮助下取得进步的,那么同组的所有学生都将得到不同程度的奖励。同样如果平时不愿意帮助别人的同学,从现在起开始主动帮助同学了,那么他们也将得到奖励。同学们衡量自己的能力水平结合自己喜爱的主题,根据老师评价的标准开始选择同伴,在老师的引导帮助下进行分组。(后进生与高材生有机组合,每组有一个主题
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