聆听华夏先民吟唱感受东方文明辉煌学习目标:,准确、和谐、富有韵味地朗读和背诵课文。。,激发创造美的热情。蒹葭伊人溯洄未晞水之湄跻坻涘沚jiānjiāyīsùhuíxīméijīchísìzhǐ预习检测《蒹葭》选自《诗经▪秦风》,属于秦国民歌。“秦风”多言车马田猎,粗犷质朴,而本诗却神韵缥缈,引人遐想,也是一首优美的怀人佳作。作品简介初读:读准字音、节奏。蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长;溯游从之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻;溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已,所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右;溯游从之,宛在水中沚。品读一,感受诗歌的音乐美1、重章叠句,一咏三叹:三章句式结构既相似,又有发展,一咏三叹,表达的感情更深刻,极具感染力。2、每章用韵,连续运用叠词:增强节奏感,具有音韵美。重章叠唱音乐美品读二,感受诗歌的情感美1、诗歌主要写了什么内容?写主人公对“伊人”的倾慕与追求水一方水之湄水之涘道阻长道阻跻道阻右水中央水中坻水中沚伊人主人公溯洄从之溯游从之可望希望不畏艰险执着追求不可即失望痛苦惆怅曲折执着的情感美2、主人公在追寻“伊人”的过程中,情感有没有变化?有怎样的变化?问题探究:“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”有怎样的表达效果重章叠句,既描写道路的艰辛,也表现了主人公热烈追求和失望惆怅相交织的心情。“所谓伊人,在水一方”是千古传诵的名句,请从景与情的角度说说这句诗好在何处?景:给人以隔雾看花,若隐若现,朦胧飘渺之感。情:近在咫尺,却又远在天涯,令人无限惆怅。品读三,感受诗歌的意境美——凄清迷离的意境美清冷凄凉,萧瑟落寞3、作者把伊人置于一个怎样的环境中?有什么作用?渲染出一种萧索凄迷的氛围,烘托了主人公失望、惆怅、痛苦的心情;景物的变化也暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情浑然一体。全诗情景交融,读来情调凄婉、境界幽远,神韵缥缈,令人遐思。景:蒹葭苍苍,白露为霜蒹葭萋萋,白露未晞蒹葭采采,白露未已失望、惆怅、痛苦情:兴
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