蒹葭 (2).ppt

1、吟诵诗歌,熟读成诵。2、读诗品美,唱响诗歌情韵。3、抒写爱的感悟,受到美得启迪和熏陶。一一一学习目标吟诵诗歌蒹葭蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右;溯游从之,宛在水中沚。méijīchísìzhǐ一读:正字音蒹葭蒹葭/苍苍,白露/为霜。所谓/伊人,在水/一方。溯洄/从之,道阻/且长。溯游/从之,宛在/水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右;溯游从之,宛在水中沚。二读:节奏蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右;溯游从之,宛在水中沚。蒹葭三读:韵味节奏重音情感蒹葭_____,白露____。所谓伊人,________。溯洄从之,________。________,________。蒹葭_____,白露____。_________,________。溯洄从之,________。________,宛在水中坻。蒹葭_____,________。_________,在水之涘。溯洄从之,________。________,________。蒹葭背诵诗歌读诗品美1、我从______读到了,这是一个________男青年。2、我从______读到了,这是一个________伊人。3、这首诗属于“兴”的文字有哪些?有什么作用?4、这首诗很美,学习这首诗让我感受到了_______美。寻找爱的美丽蒹葭蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。唱响爱的情韵