我的舞台教学反思篇一:我的舞台>教学反思《我的舞台》是我国着名的编剧、导演、作家吴祖光先生与着名评剧演员新凤霞的女儿的一篇回忆录。课文以“我”的成长为线索,围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”,通过在娘胎我就“登台唱戏”;刚会走路就在小床上模仿母亲“演戏”;六岁时拜师学艺以及几年后在大师面前认真演戏等一个个有趣而充满童稚的小>故事,反映了在艺术和生活的舞台上,>勇气和力量让人走向成功的道理,同时,作者还含蓄地阐述了老实做人、认真演戏的道理。文章以“我”的口吻,娓娓叙述了“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事。课文语言风趣而又充满童稚,描写细致而又生动,虽然课文要体现的是从事艺术之路的艰辛,而笔下却处处流露着乐观与活泼。读后令人倍感亲切,深受启发。学习这篇课文的目的,就是让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水,以及练就的勇气和毅力,同时用心感受我国>戏剧艺术的魅力。在教学本课前我就让学生收集了新凤霞、吴霜以及关于评剧艺术方面的资料,为理解课文做准备。课前我自己也认真备课,找了很多关于新凤霞和女儿吴霜的资料,心里对她们母女凭添了不少的敬意。所以讲授这篇课文时,总觉得有种亲切的感觉。当然,这样的文章也比较符合孩子们的成长特点,在课堂上也自然容易流露出自己对于小作者的同情与理解。而且他们在学习的同时也学到了作者的语言艺术。上课伊始,为了吸引学生的眼球,调动大家的积极性,我以央视播放过的一则公益广告——《心有多大,舞台就有多大》为导入点。让学生也相信“每一个人心中都有自己的舞台,心有多大,舞台就有多大”。也希望今天的这个“舞台”既是作者的也是我六一班全体同学的。随着我的导入,我们一起走入了文本学习中。本节展示课的重点我放在小组汇报展示的两个核心问题上:1、课文的哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力。”在文中找出具体语句进行研读,读后你有什么深刻的感受?(默读课文,用“——”划出有关句子并作出批注)2、文中哪些地方体现了“舞台如一炉火,练就了我的勇气和毅力”?(抓住能表现“我”学艺艰辛的句子进行体会)。应该说花蕾组和乐学组的两次展示还是带给我了很大惊喜的,因为他们各有亮点。孩子们在独立学习勾画出相关句子后,便开始等待对学及小组成员的集体群学。教室里很安静,我心里也觉得充满了期待。我希望他们真的能够有一个好的表现,因为平时的他们有点“皮”,被我已经有些轻看了。而最后的结果让我不觉大跌眼镜,得对他们刮目相看了。因为其中的一些细节至今想起也觉得孩子的活跃思维是需要被鼓励、激发的。在展示时,他们通过提前的人员分工,本次大展示只安排了4个人进行,其中有两个甚至是平时不爱发言的。一个学生首先开口,用略带沙哑但又富于感情的语气朗读着自己找到的句子,说出了自己的体会;另一个学生以一个反问句展示了“舞台的确对作者有着神奇的吸引力”;一个则抓住关键词进行理解;组长在大家发言时已三两笔完成了板书的设计--一面舞台囊括了他们每个人发言的重点内容,然后进行展示汇报的总结。条理清晰,分工明确,他们做到了! 资料的适时引用使课堂程序较为自然。接着第二个问题由飞跃组的全体成员一起汇报。值得一提的是,他们的展示形式比较丰富,倾向于肢体语言的表述。一个学生现场下腰,一个学生动作演示词语意思,使下面>倾听的同学目光被紧锁住,全班融入在一片欢乐的气氛中。整节课流畅、自然的进行,学生参与积极,课
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