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将相和教育教学设计25734《将相和》教学设计学校:西宁市中庄小学姓名:宋生艳《将相和》教学设计(第二课时) 教学目标: 知识与技能:有感情地朗读课文。 过程与方法:了解课文内容,领悟3个故事之间的内在联系。情感态度与价值观:感受人物形象,体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。 教学重点:  准确概括人物特点,理清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。 教学难点: 把握“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事之间复杂的因果关系。教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、揭示课题,初识人物 1读了课题,你有什么问题吗?  预设:将相以前难道不和吗?将相为什么不和?将相是怎样和好的? 二、初读课文,理清脉络  ,注意:(1)读准字音,认清字形,读通句子。(2)题目中的“将”“相”各是谁?“和”是什么意思?(3)本文主要讲了几个小故事?给每个故事加上小标题。 :(1)“将”指大将军廉颇,“相”指上卿蔺相如,“和”是和好、团结的意思。 (2)本文讲了三个小故事:  第一个故事(1—10自然段)完璧归赵。  第二个故事(11—15自然段)渑池之会。  第三个故事(16-18自然段)负荆请罪。 三、细读课文,感受形象“将”与“相”之间是怎样从“不和”到“和”的呢?课文中那段文字直接写了他们的不和?从这段话中,你读出了什么?(廉颇居功自傲,性格直率)廉颇很不服气,他对别人说∶“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他,得给他个下不了台!”文档收集自网络,仅用于个人学习感受蔺相如形象。设问导趣:那么蔺相如是不是像廉将军所说,就凭一张嘴而没有能耐的吗?我们深入到语言文字中,好好研究研究蔺相如这个人。文档收集自网络,仅用于个人学习  ,感受人物特点。请同学们默读课文,注意蔺相如的语言,在旁边写写自己的体会。(学生读书、批注、讨论。)文档收集自网络,仅用于个人学习  ,情境促读 (1)蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞。文档收集自网络,仅用于个人学习 ①交流:“理直气壮”,指理由充分,说话有气势。真是手中有璧,心中有底。蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧,于是抓住秦王喜欢璧的心理,威胁秦王,吓唬秦王。一个“撞”字足以表现出蔺相如的机智勇敢,也可看出他的才智过人。文档收集自网络,仅用于个人学习 ②朗读:蔺相如此时说话的语气是理直气壮的,他的一系列动作表现了他的勇敢无畏。请同学们再读一读蔺相如的动作、语言,感受他的机智勇敢。文档收集自网络,仅用于个人学习 ③面对强大的秦国,,蛮横的秦王,蔺相如凭借自身的勇敢机智,把和氏璧完好无损的带回了赵国。假如你现在听廉颇说蔺相如只靠“一张嘴”,你会怎么告诉廉将军?(蔺相如不仅仅靠一张嘴,更是凭借自身的机智和勇敢)文档收集自网络,仅用于个人学习师:蔺相如使和氏璧完璧归赵,为赵国立了大功。下面我们继续学习他与秦王的第二次交锋。(2)蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极了。他走到秦王面前说,“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求,秦王还是拒绝。蔺相如说:“您现在离我只有五步远。您不答应,我就跟您拼