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商学院
人力资源管理
人力资源管理课堂上学什么?
成功管理者的管理经验?
聪明脑袋的管理思想?
每人都知道的常识?
教条化的说教?
科学?
知识的来源与课程的内容
神的启示
亲身经验★
思辩成果★
科学研究★
圣贤教诲
第一章人力资源管理概述
人力资源
广义智力正常的人
狭义
能够推动整个经济和社会发展的劳动者的能力,即处在劳动年龄的已直接投入建设和尚未投入建设的人口的能力。(清华大学张德)
包含在人体内的一种生产能力,它是表现在劳动者身上的、以劳动者的数量和质量表示的资源,它对经济起着生产性的作用,使国民收入持续增长。它是最活跃最积极的主动性的生产要素,是积累和创造物质资本、开发和利用自然资源、促进和发展国民经济、推动和促进社会变革的主要力量。(南京大学赵曙明)
企业组织内外具有劳动能力的人的总和。(复旦大学郑绍濂等)
第一节人力资源的定义及内容
几种须区别的概念
人口资源:一个国家或地区具有的人口数量。数量概念
劳动力资源:是一个国家或地区具有的劳动力人口的总称。数量概念
人才资源:具有一定的知识或技能,能够进行创造性劳动,为推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设,在建设中国特色社会主义伟大事业中作出积极贡献。
天才资源:通常是指在某一领域具有特殊才华,有十分独特创造发明能力的人。
人口资源、人力资源、人才资源、天才资源
人口资源
人口
劳动力
人力
、
天才
人才
第二节人力资源管理
一、人力资源管理的概念p4
人力资源管理是围绕组织的战略和目标,对组织的人力资源进行目标规划和管理,承担对人力资源的招、用、留和激励等各个环节的管理任务,保证组织及时得到需要的人力资源,努力对人力资源进行最佳的配置和最好的激励,并做好组织未来发展所需人才的储备和开发。
1、为组织的战略和目标服务
2、人是组织最重要的资源
3、招、用、留和激励的过程管理
4、强调人才的开发和储备
为什么重要
人力资源管理
企业管理发展的必然
1. 所有权与经营权合一
2. 缺乏合理的规章制度
3. 缺乏合理的分工
4. 靠经验、直觉决策
5. 缺乏科学的管理手段
6. 管理稳定性差
7. 管理效果:效率低下、士气低落
1. 所有权与经营权分开
2. 建立科学的规章制度
3. 控制方式——严格的外部监督
4. 管理的人性假设前提——以经济人为主的多种人性假设
5. 管理特色——纯理性管理,排除感情因素
6. 依靠科学手段进行决策
7. 管理稳定性好
8. 管理效果——高效率,低士气
1. 管理中心:以物为中心以人为中心
2. 管理特色:理性管理非理性管理
3. 管理重点:直接管理行为管理思想,靠思想影响行为
4. 管理的人性假设前提:经济人观念人
5. 控制方法:外部控制为主自我控制为主
6. 管理手段:硬管理为主软硬结合,以软管理为主
7. 管理稳定性好
8. 管理效果:高效率,高士气
经验管理阶段
(1769—1910)
科学管理阶段
(1911—1980)
文化管理阶段
(1981—)