“学程导航”课时教学计划施教日期2011年月日教学内容g、k、、k、h,读准音,认清形,正确书写。。、认真倾听、正确书写的习惯。教学重难点教学重点:、k、、k、h教学难点:正确书写g、k、,大部分能正确认读,只是发音上还不够到位。,指导学生读准声母g、k、h,可以根据字母本身的形状编写顺口溜来记住字形。,从而使所学的声母回归到具体的语言环境中去。、声母卡片预习设计和家长一起把声母g、k、h制作成卡片,想想它们的形状像什么。学程预设导学策略调整与反思一、、复习巩固5’1我们已经学过8个声母了,小朋友还记得吗?按顺序背给老师听听。如果打乱了这8个声母的顺序,bàbadǎbǎmāmanálí二、进入情境,明确任务。,交流图意。(图上有一条清清的小河,河边有一个小哥哥和一个小弟弟,哥哥让弟弟把蝌蚪放回小河。)。弟弟河边捉蝌蚪,各个走来劝阻他。小弟弟,很听话,忙把蝌蚪送回“家”。三、(1)观察g的表音表形图,观察图上画了什么?(一只白鸽)(2)仔细观察、倾听老师发音,自己尝试发音:鸽子的“鸽”读得轻短些(3)自己练读,体会要领。,练读发音。:拿一张纸放在嘴里,比较发g、k、h时气流的强弱。:发k时,嘴里吐出的气要强一点。你还能认得出它们吗?.àbadǎbǎmāmanálí二、情境导入,引出字母5’:咦?这是什么地方呀?(出示情境图。指名说出,图上是什么地方?有些什么人?他们在干什么?(点击出示h)有一个哥哥(点击出示g),有一个弟弟。小弟弟在捉蝌蚪,(点击k)哥哥呀,走过来告诉他:蝌蚪长大是青蛙,保护庄稼全靠它。小弟弟一听,赶紧把小蝌蚪送回了小河。我们一起来念首儿歌:弟弟河边捉蝌蚪,各个走来劝阻他。小弟弟,很听话,忙把蝌蚪送回“家”。。板书课题:gkh三、认读字母15’(1)出示g的表音表形图图上画了什么?(一只白鸽)(2)教师教师示范g的发音。鸽子的“鸽”读得轻短些就是g的音,如果把音读响亮些就带出了e的音,成为呼读音节ge)四、,交流发现了什么?“一只鸽子g—g—g,小鸡出壳k—k—k,荷花荷叶h—h—h。”“9字拐弯g—g—g,一挺机枪k—k—k,一把椅子h—h—h。”五、“看谁接得快又准”老师说顺口溜的上半句,学生抢接下半句。如,教师说“一只鸽子”,学生接“g—g—g”。“看谁找得快又准”听老师或同学读字母d、t、n、l、b、p、m、f、g、k、h,看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母读一读六、,说出它们的笔顺以及在四线格中的位置。g占中格和下格,两笔写成,写g时注意把两笔连起来写。k占中格和上格,两笔写成,先写竖。h占中格和上格,两板书:ge
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