13山村的早晨执教:平远县第二小学陈满华教材说明:《山村的早晨》是义务教育六年制小学语文S版教材三年级下册第四单元中的课文。这是一篇精读课文,更是一篇语言优美、意趣盎然的诗歌。诗歌语言简洁精练,意境清新明丽,描绘出一幅宁静、美丽而又充满生机的图画。教学设想:本课的教学设计,力求体现新课标精神,充分运用多媒体这一现代教学手段,为学生创设愉悦的学习环境,构建丰富多彩的课程资源。教学中,以读为突破口让学生在自主、合作、探究中赏读、美读,感受山村早晨的美丽、宁静与祥和,体会作者的写作方法和表达的思想感情。并从模仿开始,尝试写作的乐趣。在听说读写中,落实语文工具性与人文性的统一,提高小学语文课堂教学的时效性。努力做到“简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展”。教学目标:1、学习9个会认字,15个会写字。2、有感情地朗读课文,想象画面,体会作者的写作方法和表达的思想感情。3、读写结合,从模仿开始,尝试写作的乐趣。教学重难点:1、引导学生边读边想象画面,体会作者的写作方法和表达的思想感情。2、读写结合,从模仿开始,尝试写作的乐趣。教学准备:电教课件教学方法:自主式阅读教学法教学课时:两课时第一课时教学内容:1、学会生字、新词,能正确流利地朗读课文。2、初读课文,整体感知课文内容。教学过程:(略)第二课时教学内容:1、品读课文,想象画面,体会作者的写作方法和表达的思想感情。2、读写结合,从模仿开始,尝试写作的乐趣。教学过程:一、欣赏图片,引入新课。1、欣赏图片。2、看了这些图片,你想说什么?二、学习第1——3节。(一)出示自学提示:1、自由读课文1—3节,把作者描写的景物划出来。2、选择你喜欢的句子多读几遍。边读边想象这些句子描写的景物是什么样的。3、作者写这些景物时用了什么修辞手法?你能用这样的方法说几个漂亮的句子吗?(二)学生自学交流。(三)汇报自学情况。教师相机点拨,指导感
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