林艳华教学反思.doc

林艳华教学反思PEP五年级下册Unit2MyFavouriteSeasonBLet’stry,Let’stalk,Let’sfindout五年级英语林艳华课前反思本课时是PEP小学英语五年级下册Unit2MyFavouriteSeasonB部分内容,重点是问答最喜欢哪个季节并陈述原因。主要句型是:What’syourfavouriteseason?Whydoyoulike…?BecauseIcan….本课时内容与学生生活密切联系,学生乐于学习,乐于表达。对于五年级学生来说,他们对英语知识已经有了一定的积累。在学习过程中,他们比较注重表达自己的观点和意向。因此,我会在课堂中尽可能多创设机会让他们用英语表达。本单元第二课时已经学过Whichseasondoyoulikebest?这一句型,本课时在巩固这一句型的同时,学会运用“What’syourfavouriteseason?”和“Whydoyoulike…?Because…”。课中反思?.Warm-up(热身)’ssing“What’syourfavouriteseason”.(设计意图:用歌曲热身,既活跃课堂气氛,又激发学生学习热情。):Hello!Boysandgirls!Ss:Hello!T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’shottoday.(设计意图:课前谈话,有助于拉近师生距离,营造和谐的师生氛围,增加学生说英语的机会。):Memorychant:教师先把学生分为两组,然后用课件向学生呈现两组与季节相关的词汇,两组学生先抽签决定记忆哪一组单词,最后看哪一组在规定的时间内记得越多越准确。GroupA:skirt,sandals,T-shirt,ice-cream,dress,watermelon,air-conditionerGroupB:warm,windy,flykites,gohiking,climbmountains,planttreesswim(设计意图:通过记忆游戏,激活学生已学的与四季有关的词汇储备,为下一步新句型的导入做好铺垫。)?.Presentation(呈现新课):教师用课件依次呈现三组可以体现春、秋、冬等季节特征的词汇,让学生猜季节名称,并说明原因和在该季节中自己能够从事的活动,引导学生用“Because…”句型表达。1)依次呈现以下三组词汇,师生交流:第一组词汇:warm,green,flower,kitesT:Isitsummer?Ss:No,it’:Why?Ss:Becauseit’:Whatelsecanwedoinspring?S1::cool,apple,mooncake,ic第三组词汇:cold,Christmas,coat.(设计意图:教师呈现与话题相关单词,让学生将相关单词融入句子,并以句子的形式来表达各季节的特点,巧妙地导入和呈现了本课中的重点句型“why…?Because….”。从第一环节的词汇复习到该环节的句子表达,两个活动之间的过渡自然,层次分明。)2)当