我与课改共成长各位老师,各位评委:上午好!今天,我要演讲的题目是《我与课改同成长》。转眼间,一年过去了。但对于一位刚刚从事教学工作的老师来说,我更愿意把它看作是一个充满酸甜苦辣、喜怒哀乐或是充满着含泪的微笑的一学年。因为,一学年来,我渐渐的懂得了什么才是确确实实的课程改革。我苦苦地反思着、探索着,试图在课改的天平上寻找理想与现实间那最恰当、最完美的一点。在我们学校,学生的知识储备较差而且参差不齐,对知识的理解和掌握能力差异也大。在教学中实行“学案式教学”是比较合适的。教师可以为全体学生的全面发展考虑,充分发挥每个学生的特点,挖掘每个学生的潜能,使不同层次的学生都能学到适合自己的知识,从而取得良好的教学效果。首先,注重培养学生良好的学习习惯有人说,习惯出成绩,好的学习习惯不但能让学生养成扎实认真的学习态度。培养学生良好的学习习惯,教师要明确告诉学生每周、每天、每节课要做哪些事情,怎么做,做到什么程度,完不成任务要受到什么样的惩罚等等。习惯的培养开始的时候有强制性质,但经过一段时间的坚持后,学生就会由他律变成自律。其次,言行一致很抓落实在日常的教学过程中教师的一言一行对学生的影响很重大,教师的言行举止直接影响学生的学习行为。有布置就一定要有检查,不管是作业,还是复,布置了就必须认真检查,并及时对检查的结果进行有目的评价,让学生养成保质保量完成学习任务的好习惯。才能更有效的完成教学任务,大面积的提升教学成绩。再次,重视学生的独立思考与合作交流独立思考、合作交流是学生学案式课堂教学的最主要方式。在学案教学中,要让学生在教学活动中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流。处理好独立思考与合作交流之间的关系,使得每一个学生都有着自己的想法,都能独立地尝试解决问题。在以后的教学中,我要进行经常性的反思,找出与课改要求的差距
我与课改共成长 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
