认识排比句.doc

。,感受它的表达效果。:属于智慧技能中的概念和规则的学习。按图式理论,属于句子图式。:对于刚升入三年级的学生来讲,排比句是相当陌生的,但是人教版第五册已涉及到了这个修辞手法,据此把此作为一项技能,通过训练,学生能认识排比句及其特点,初步感知和运用排比句的好处。教学过程一、谈话导入,激活旧知。,画里有我们五彩的生活;童年是一首歌,歌里有我们的幸福和欢乐;童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。(可以讲个故事,背首儿歌等,内含排比句式,引发学生兴趣。)《桂林山水》第二自然段,读一读,说一说,两个句子有什么不同?句1:漓江的水真静,静得可以让你感觉不到它在流动;漓江的水真清,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。句2:漓江的水很静,你感觉不到它在流动;漓江还美在水很清,站在江边可以看见江底的沙石;漓江的水还绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。。(可能学生会说出这是排比句,然后教师顺势揭示本课教学目标,具体内容由教师设计,如:像这样把意思密切联系的句子排列成结构相同的一串句子,我们管这样的句式叫排比句。)今天这节课,我们就来学习这个新本领。,先要复习一项知识。词语和短语(1)出示词语、短语和句子:(请教师在学过的课文中找些词语、短语和句子。这项练习是为理解概念做铺垫,因为排比句是“三个以上的短语或句子组成”。)词语:花束一斤车辆蜡黄刀子国家巧克力红彤彤花花绿绿千方百计守株待兔短语:端正态度晴朗的天空忽然离开上街买菜从今天开始有信心完成这个任务句子:小弟弟真是活泼可爱。丁丁今天完成家庭作业了吗?晚饭过后,火烧云上来了。那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂!(2)辨别三者的区别。(词语;句中能独立运用的语言单位,独立运用指不能再拆分短语;是一组词,又叫词组大于词小于句句子:能完整的表达一个意思)二、出示典型语例,发现规律(一)(下面例子供参考,教师可另选)出示前三句,齐读(1)同学们在学习上要互相关心,互相爱护,互相帮助。(2)那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。(3)同学们在操场上做游戏。有的跳皮筋,有的跳绳,有的踢毽子。(4)春风吹绿了柳树,吹红了桃花,吹来了燕子,吹醒了青蛙。(5)为了整个班,为了整个潜伏部队,为了这次战斗的胜利,邱少云趴在火堆里一动也不动。,说说有什么感觉?(语势一致)3.(出示后两句)这样的句子还有,从语言结构上,说说发现了什么?(写同一个内容,都有三句以上的短语,结构相似,都有一个共同的词语。)(二):⑴小猫爱吃鱼,小狗爱吃肉,小牛爱吃草。⑵海边的娃娃离不开大海,山里的孩子离不开石头,槐乡的孩子离不开槐树。⑶鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,猫热得瘫作一团,蝉热得在树上不停地叫着“知了,知了”。,说一说你的发现。(内容:写不同事物,内容有联系;句式相同,三个或三个以上;都有一个共同的词语,结构相似。)(三)出示反例(1)①漓江的水静、清、绿。②桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。根据上面的发现,说说这两句话是不是排比句,为什么?(这两句