教师专业化成长小结.doc

教师专业化成长小结.doc教师专业化成长小结一学教育教学理论,提高专业水平当教师不学教育教学理论不行,搞课题研究不学习更不行,首先,我订了《小学语文教师》、《小学语文教育教学》、《小学语文教学通讯》等多种教育杂志。读完书并做好读书笔记,在远程教育网络学习中,我更是如饥似渴,超学时率先完成学习任务。此外,我还自主阅读教育专著。女口:我拜读了《陶行知教育名篇》、肖川的《教育的智慧与蕴意》、张文质的《幻想之眼》、沈从文和林语堂的《阅读经典》等十来本教育专著。通过学习,大大丰富了教育教学理论,为课题研究注入了源头活水。新的教育理念、经典的教育理论指导着我的教学实践。二在教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前、课中课后的各项工作。认真钻研教材课堂教学真正体现“教师为主导,学生为主体”的教学思想。要提高质量还要课后辅导工作,不断研究新课程标准和新教材俗话说:知己知彼百战不殆。为此,为了更好的了解新教材,为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的,通过各种途径去研究新课程标准。在每一个学期初,我就始去翻阅新教材,了解这个模块教材的内容和各个知识的关联点,做到了解并熟悉新教材。在平时的教学当中,我都是注意不断探索各种新的,好的教学方法,尝试用多种有效的教学手段进行教学。在教学中发挥坚持以学生为主体。学生是教学的对象,也是教学的主体。教师只是教学的引路人。在教学中,学生是主体,教师是主导。在平时的教学过程中,我都是先让学生去预习,试着去做新的内容,当他们出现问题和遇到困难时,及时给予他们正确的指导。让学生遇到困难时,先产生一种求知欲,再适时也告诉他们方法,这样,学生对于该知识点就会有更深的印象,有利于知识的掌握收获的不仅是新知识,更是新思想。一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外,还要有反思精神。这种反思能促使教师与他人的交流。有了反思,才有了继续探究的动力。学习、研究、反思都离不开教师的主动精神。教师的专业态度、自我发展的意识,也都离不开这种主动精神,这是教师成长的内在动力。教无止境,学无止境,自我提高的征途却还刚刚开始。我们收获的不仅仅是知识,更有精神上的收获与充实。