教育梦想找回我们最初的样子[权威资料].doc

教育梦想找回我们最初的样子[权威资料]教育梦想找回我们最初的样子【摘要】人类需要梦想者,他们往往能醉心于一种事业大公无私的发展,因而不去注意自身的物质利益。我们曾怀揣最初的梦想,踏上教师的岗位。工作多年后,我们似乎丢了最初的梦想,忘了最初的样子。现实中一个个“现实”的话题与事实,让我们似乎不得不远离崇高,远离美好,进而也远离了教育的本义和教师的本色。我们呼唤教育梦想,也呼唤我们最初的样子。【关键词】教育梦想;找回;最初的样子【】【文献标志码】B【】1005-6009(2015)43-0077-04【作者简介】成剑,南京市五老村小学(江苏南京,210002)校长。这是一个绽放“梦想”的时候,一个追逐“梦想”的时节,一个超越“梦想”的时代~梦想,是生活的方向,是人生的信念,是生命的力量~回想儿时,“当一名老师”是我们多少人的“梦想”,那时拿着粉笔假扮老师的情景至今仍然记忆犹新;工作后,“当一名好老师”就是我们的梦想,一次次磨课,一回回研修,为了上好一节课而彻夜未眠的经历让我们受益终身。回到当下,不知从什么时候起,我们的内心已经变得不再那么平静,我们的教育梦想已经变得不再那么清晰,我们的教育信念已经变得不再那么坚定~面对周围的一切,来自生活的清贫、工作的压力、家长的挑剔、学生的调皮„„我们有过埋怨,有过责怪,甚至觉得教师职业有的只是无穷无尽的压力,已经没有了足够的吸引力。然而,重温儿时的梦想,回想我们“最初”的样子,寻觅“来时的路”,我愈发觉得,对于当下的我们,有一样东西是多么宝贵――保持一个执着而又纯洁的教育梦想。到农村去,梦想在历练中滋养1999年夏,大专即将毕业,当时我担任着班长和学校学生会主席。带着对恩师的感激和母校的不舍,我怀揣着对教育的热爱和未来的憧憬,响应着母校的号召――申请到农村去工作~开学前,我走进了溧水县石湫中心小学任教,并担任少先队大队辅导员。从那时起,“当一名好老师”的梦想就在我心头萌芽。然而,梦想与现实是有距离的。刚开始工作时,我的工作环境不是很好。上班第一天,摆地摊的老奶奶与我有这么一段对话:“大学毕业啦,听说你不是什么‘主席’吗,怎么到农村来啦,”“是学生会主席,毕业了,我就来了,农村风景好呀。”“来干什么哩,”“当老师。”“教中学,”“不,教小学。”“小学,教几年级,”“一年级。”“一年级,教一年级什么哩,”“教美术。”“就是教画画吧,~难怪说风景好呢~那能有多大个出息啊,”被老奶奶这一问,我当时还真是懵了。走进学校才发现,学校连一个美术专职教师都没有,大家对美术教育的认识也很模糊。请家长为学生准备一点画具,哪怕是五毛钱一盒的蜡笔,都显得十分困难。因为在家长眼中,美术就是“瞎玩”,不学正经。有时仅有的40分钟还要被“大学科”抢过去大半,美术学科很自然地被划入了“小学科”。面对“现实”与“梦想”的巨大落差,我开始追问:通往梦想的路在哪里,面对现实,我努力以营造美术氛围为切入口,打开工作局面。平时,学校每一个景点的设计,每一处场景的布置,我都积极地提出建议,有时还动手制作,布置橱窗、制作展板、印制横幅、布置会场,为学校省了不少钱。暑假,我又带领学生到中心校下属村小为操场围墙,进行美饰。室外是40多度的高温,为了抓紧时间,我就把用井水浸湿的毛巾放进草帽里,然后戴在头上。一个暑假下来,中心校下辖十多个村小的操场围墙我基本