学写游记 (4).ppt

学写游记【教学目标】知识与能力——了解写游记要抓住景物的特点,要寓情于景,要增加艺术色彩。掌握游记的写法,引导学生调动各种感官,运用多种表达方式进行写作。过程和方法——通过“思考——寻找——借鉴——总结—-实践”的程序了解游记的写法,通过自主合作探究方法完成学写作中的过程中提高交际口语能力、团结协作能力。。【教学方法】1、板块教学法2、小组合作探究法3、情境模拟法4、自评互评法5、多媒体辅助法6、引导自学法一、设置情景,激发兴趣:古语云:读万卷书,行万里路。近年来,随着生活水平的提高,同学们外出旅游的机会多了,城市的繁华、乡村的秀美,无不展示着各自的魅力。清明节刚刚过去,同学们都到哪儿去旅游了?游记是描写游览中所见所闻,表达自己思想感情的文章。这类文章为我们描绘了一幅如诗般的画卷,让我们在阅读中领略到大自然的美景。怎样才能把游记写好呢?明确本节课的任务-—学写游记(一)诀窍一:游记需要有一条清晰的线索1、请同学们分析范文《冬日登山游记》思考:这篇文章的写作顺序是怎样的? 明确本篇是按照“小山村——山脚下——半山腰——山顶——下山”的顺序写成,线索清晰,就是按照游览顺序。2、结合范分析到达山顶时的观察点,写作顺序即观察顺序:从上到下、由远及近、由高到低等。3、根据同学们的学有关的写作顺序?时间顺序、空间顺序。(二)诀窍二:运用多种方法描绘出一片美景1、请同学们自读范文第2段思考:本段从什么角度去写作?明确调动了视觉、听觉、触觉等各种感官把小山村描写得非常美丽,让人如痴如醉,美不胜收。2、分析范文6段思考:这个文段中运用了什么修辞手法来写景?运用比喻、拟人、排比等修辞手法将景物描写的生动形象。3、通过5、6段,思考用了那些表达手法呢?诗句的引用把景装饰得更美,激活了语言的表达、彰显了文章的底