评估指标体系任务分解细目.doc

评估指标体系任务分解细目一级指标:办学指导思想二级指标:学校定位观测点:。(党)、类型定位、层次定位、学科定位、服务面向定位(学校定位体现时代特征的表现)等的文件、规章制度及其他材料。(党)、文章、著作等。(党)(结构、水平、特点);专业建设与发展规划,教学计划及其他文件。(教)(规划的落实情况)。(党、教),反映学科建设措施与成果的其他材料。(研)、新建专业综述。(教)。(如社会对专业的评价、反响等)(教)、工作总结(系)、规模、专业设置等方面的指示、文件、批文等档案材料。(党)(党)(党)(国际交流)二级指标:办学思路观测点:、理念、办学思路的文件、规章制度。(党)、文章、著作等材料。(党)、文章、著作等材料。(党)、深化教学改革思路、做法的材料。(党)、工作总结、教学改革文件和资料。(教、沣)。(党),平面图。(党),校史、年鉴、校志、人物志。(党)。(财)。(宣)、发展与投入、教学与科研、改革与建设关系的明确提法与措施。(党)、办学思路的文字表述。(党)、聘请专家进行教育思想学习的情况(系)、院务会有关教育教学做出的决定、形成的文件及记录(党)、各界、各方面人士、团体有关教育教学问题的定期、不定期座谈会、简报等资料(党)观测点:。(教)、教育思想讨论文件、会议纪要。(教)、制定本科教学计划的文件、意见。(教)、投入和实际使用情况,创收经费用于教学方面的比例。(财)、解决教学中问题的材料。(如听看课、巡考、授课、开座谈会等)(党)。(人)。学院各部门为教学工作服务的有关材料。(党),科研对教学促进作用的材料。(科)。(党)。(教)、研究生、高职、继续教育之间的关系的材料及领导讲话。(党)。(党),并有稳定来源的相关材料(财)(后)(后)(组)(组)(工)(工)、教代会有关记录(工)、文章(研)、规划(成)、文章(成)、典型实例(宣)、系领导到教学一线调查研究、解决教学工作中问题的现场办公会、座谈会记录(系、沣),教学经验交流会议记录、纪要、影像资料等(系、沣)、文章(职)一级指标:师资队伍二级指标:师资队伍数量与结构观测点:(学);(人、系)。(人、系)观测点:。(人、系)。(人、系)、教授、副教授、讲师、助教、未定职称教师名册。具有博士学位、硕士学位教师名册;在读教师名册。(人)(35周岁以下)教师的情况。(人)、主干课情况;各系教师人员结构、生师比情况、教师科研情况。(系)(包括学术带头人、梯队建设、研究方向、科研成果等。)(人、系)。(人、研、系)、新专业师资队伍情况(人、系)。