迎难而上，扎实工作，苦心孤诣育英才+-+易俗河.doc

迎难而上,扎实工作,苦心孤诣育英才-易俗河湘潭县示范性学校全面素质教育经验交流会材料迎难而上~扎实工作~苦心孤诣育英才素质教育经验交流会特邀单位易俗河镇一中我们易俗河镇一中是城区唯一一所公办初中~承担着城区初中阶段义务教育的重担。由于办学条件简陋~校园场地狭小等诸多原因~没有能够跻身县级示范性学校行列~不过我们仍然迎来希望的曙光~在不久前召开的“两会”上~我校的发展已列入县、镇的教育发展规划:上级领导瞧得起我们~今天~我们作为唯一非示范性学校的特邀代表参加这个经验交流会~我们深感荣幸。衷心感谢关注镇一中生存和发展的领导和老师们。当我们打开本世纪头两三年记忆的大门的时候~我们清楚地记得~江声、云龙、凤凰三所中学三雄并起~选址于县城黄金地段~办学条件一流~师资力量雄厚~依托全县乃至全市优质生源~发展势头非常强劲。常言道~一山不容二虎~何况三虎临门~虽然同样地处县城之内~97年“两基”验收之后我校的办学条件再无任何实质改变~于是~有人断言:镇一中三五年之内必将不复存在:然而我们不但挺过了这有性命之虞的三五年~并且在原有的基础上还有所发展。今天~我们依然保持着12个教学班~在校学生近600人的规模~学校教育教学质量综合评价由过去全县的二三十名先后跃进到第八名、第五名~并逐渐得到了周边群众的理解、信任和支持~学校的美誉度也不断提高。今天到会的都是县级示范性学校的代表~会议的主题是全面实施素质教育经验交流~这里就谈谈我们作为薄弱学校实施素质教育的一点肤浅体会。一、立足校情、学情,从实际出发,找准实施素质教育的突破口湘潭县示范性学校全面素质教育经验交流会材料先说我们的校情~在县城内包括我校在内共有四所初中~从地理位臵看~我校处于“绝对的中心”:东有凤凰、南有云龙、西有江声~北面便是湘江大堤。三所民办中学无论哪一所~也无论是办学的软硬件环境~比我校都要好上若干倍~都有着我们无法企及的优势和吸引力~而我们连一个最普通的田径场都没有~更不用说多媒体教室等现代教育手段了~场地狭小~校舍陈旧。再说学情~我校是县城城区唯一的义务教育公立初中学校~每年五、六月份~城区内小学毕业优质生源绝大部分进入三所民办中学~余下的大多是经济困难和学习困难的学生~中下面比例比县内任何一所乡镇初中都要大。就以目前在校的三个年级为例~百花小学是我县教学质量最好的小学~也是我们的主要生源地学校~2005年百花毕业生480人~进入我校就读58人~当年我校共招新生156人~在入学摸底测试中~语数两全及格38人~平均及格也仅仅83人,2006年百花毕业439科人~进入我校就读72人~在入学摸底测试的186人中~语数双科及格的63人~平均及格的90人,2007年在百花431名毕业生中有68人进入我校就读~在我校新招的190名新生中科平及格仅63人。所以我们把近几年我们的生源特点归纳为“两少两多”~即总人数少~贫困生多~尖子生少~学困生多。最让人担心的还是这些同学的消极心态、厌学情绪~这就是学情。面对这种情况~我们并没有一味怨天尤人~只有积极应对才有可能找到生存之路~为此我们首先在教师中统一思想~提出了“夹缝中求生存~竞争中求发展”的奋斗宣言~然后~引导教师面对现实~立足现实~扎实工作~从恢复学生的学习自信开始~一步步引导他们走向成功。用事实证明~薄弱学校也有素质教育。我们的具体做法是:第一~走近学生~了解学生的需求。通过系统的理论学习和教湘潭县示范性学校全面素质教育经验交流会材料学实践~我们大多数教师改变了师生观~摆正了教师学生的地位关系~课堂上~充当学生学习的引领者~合作者和促进者~课堂外~做学生的知心人~朋友~甚至还不厌其烦地扮演家长和学生之间的调解人~缓和家长与学生之间的紧张矛盾。现在~在我校“家校通”信息平台上或者家长的来访中~经常有家长请求学校领导或者班主任~帮助其调和子女之间矛盾的情况。第二~根据实际降低学习难度~让学生体会成功。成功是自信的源泉~自信是成功的基石。生源基础不好~中下面学生多~这已不再是我们能改变的事实~但是为了学生的持续发展~我们太需要为学生提供体验成功的机会了。所以~我们要求任课教师必须定好这个“调”~认认真真地备教材、备学生~充分利用学校现有的教学手段~增强课堂的直观性、趣味性~精心设计好每一个课堂问题~丰富教师的语言表达~特别是赞赏和激励的语言~让每一个学生都能够体验成功~享受成功。第三~创造条件~创设机会~让学生展示自我。成功的道路不止一条~成功的标准也不止一个。然而在大多数人特别是学生家长看来~成绩不好就意味着失败。我们的学生对这个的体会太多了~在他们的内心深处~一方面强烈地希望自己能够成功~另一方面现实生活中的一次次考试~又无情的毁灭了他们的这些希望~然而在内心深处~成功的渴望依然存在。因此我们就因势利导~为学生的