浅论绿色教育中独立学院的战略地位.doc

浅论绿色教育中独立学院的战略地位.doc浅论绿色教育中独立学院的战略地位摘耍:为保障社会经济可持续发展,绿色教育必须全面深入地展开。独立学院的绿色教育以其A身特色弥补基层绿色理念传播的不足,提高了基层地区整体绿色素养,成为我国绿色理念、绿色意识深入传播的有力保障,英战略地位无可取代。关键词:绿色教育独立学院自身特色基层绿色理念整体绿色素养中图分类号::A文章编号:1672-1578(2013)02-0081-021社会发展将高校推向绿色教育主战场所谓绿色教育,就是全方位的环境保护和可持续发展意识教育。在具体的实施过程中,将这种教育融合到自然科学、技术科学、人文科学、社会科学等综合性教学和实践环节中,使其成为全体学生的基础知识结构及综合素质培养要求的重要组成部分[1]。随着社会生产力的飞速发展,科学技术的进步U经将人类的物质文明提高到了前所未冇的境地。可是在惊叹这些骄人的业绩之余,我们又不得不承受气候变暖、臭氧层耗损、酸雨蔓延、海洋污染、沙漠化等等一系列恶果。严重的环境污染和生态破坏触目惊心,不断地发出警告。今年久久笼罩在中国大半上空的固执的雾霾更是为我们敲响了沉重的警钟。在如此严峻的环境形势下,如何处理好经济高速发展与可持续发展的关系,是现实摆在世界面前的一个历史性课题。经过不断地实践和反复地论证,世人都逐渐认识到可持续发展战略的实施需要依靠科技进步更需要教育的普及,只冇改变人们世界观、价值观、道德观,改变人们行为方式使其树立可持续发展观念和意识,才能真正改变当前的现状,完成好这一世界性历史课题。1992年,联合国环境与发展大会通过的《21世纪议程》指出:“教育是促进可持续发展和提高人们解决环境问题的能力的关键"o1994年我国通过的《中国21世纪议程》明确要求“将可持续发展思想贯穿于从初等到高等的整个教育过程中"o1996年党中央、国务院进一步明确实施科教兴国和可持续发展两大战略,2007年,党的I•七大报告在前两个战略的基础上,又增加了人才强国战略,要求更好实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略。[2]如果说,教育是推动人们更好地参与环境保护和可持续发展的主要驱动者,那其中,大学就是对青年进行绿色教育最重要、最基木的场所。随着我国高等教育逐步朝普及化发展,越来越多的青年人进入高校学习,大学担负着为社会经济文化建设培养合格人才的历史任务。[3]作为培养人才的高等院校,能否担负有效培养学生生态环保意识和可持续发展意识,传播绿色文化的教育重任,将直接影响国家发展战略目标的顺利实现。1998年,清华大学率先提出创建“绿色大学”的构想。随后,哈尔滨工业大学、山西农业大学、中山大学、江汉大学、广西大学、广州大学等高校相继开展创建“绿色大学”活动。2001年,天津、云南部分高校学生会联合发出了共建“绿色人学”的倡议。2002年中山大学和北京师范人学广东珠海校区也相继提出创建“绿色大学”的设想。2009年,哈尔滨工业大学再次举行了全国绿色教育会议,并制定了“绿色大学会员章程”。2010年10月,清华大学再次举行国际绿色教育会议。美国、日本、澳大利亚、意大利等国际学者和国内60多所高校参与交流,探讨共建“绿色大学”等协作行动,以期全面推动我国绿色大学建设。据统计,自1998年至今中国共有11个省、市、自治区、直辖市60余所高校开展了各具特色的“绿色大学”建设工作,它们以不同