13-1黄鹤楼.doc

界首初中七年级(下)语文导学案课题13、黄鹤楼课型新授课时总1课时授课时间主备审核统稿执教班级学生姓名成绩五千年的中华历史文化源远流长。无数的名山大川、亭台楼榭,留下了文人墨客的足迹。其中的一些建筑更是因为文人们的记载而名声大振。巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼,享有“天下绝景”的盛誉。唐人阎伯理的《黄鹤楼》,就是现存最早的一千多年前的一篇关于黄鹤楼的碑记。学习过程一、目标导航学习目标:;、生词;、对偶、夸张等修辞手法在本文中的作用,体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。二、,借助字典、书下注释及有关参考资料,完成⑴给加点字注音:隅()费祎.()憩()遂()茏苁..()巍峨..()倚()闼()坐窥.()井邑.()()⑵自主学习,注意以下问题:①认真读课文,边看注释,边查工具书,疏通课文大意。②画出课文中的生字词,你认为好的词句,并体会它们用了哪些修辞手法?③黄鹤楼命名的由来。⑶查阅资料,搜集有关描写黄鹤楼的诗文。⑷相关链接历史上人们将修修建在湖北武昌的,与江西南昌的和湖南岳阳的并称为江南三大名楼。,借助字典、书下注释及有关参考资料,解释下列加点字订正、.,()()费讳登仙..()尝驾..黄鹤()()返憩于此...()()()遂以名...楼()()()观其耸构巍峨.....()()()高标宠苁..()上倚河汉...()();()重檐翼...馆()()四闼霞敞...()()坐窥井邑...()()()亦荆吴..()形胜..。()(),初步口译句子,了解课文大意,在课本中注明你的疑问:疑问摘要:二、课堂互动探究(一)交流讨论“预习导学”部分的知识点。(二)在预习的基础上朗读课文,注意语音正确,节奏分明,感情充沛。示例:州城/西南隅,有/黄鹤楼者尝/驾黄鹤/返憩于此事列/《神仙》之传,迹存/《述异》之志观其/耸构/巍峨(三)再读课文,师生合作、生生合作,理解重点字词。(四)三读课文,理解课文语句,翻译全文。(五)理清文章结构层次,概括各部分主要内容。第一层(开头两句)第二层(第3至8句),第三层(第9至17句),(六)课文小结这篇短文介绍了黄鹤楼的外观特征,描述了登临黄鹤楼的所见所感,表达了。订正、笔记栏三、课堂练习(一)、同步反馈训练,熟读课文,完成下列各题。。费祎.()憩()闼()窥()。州城西南隅.()上倚河汉...()()()高标..()坐窥井邑..()()()。尝驾黄鹤返憩于此,遂以名楼。亦荆吴形胜之最也。。??,?你是如何理解的?9."上倚河汉,下临江流"一句是从哪些角度来描写黄鹤楼的?10.、选文结尾为什么把黄鹤楼称为"亦荆吴形胜之最"?,不当的一项是:(),给文章抹上了神秘的浪漫主义色彩。B.“荆吴