用爱点亮一盏心灯.doc

用爱点亮一盏心灯爱,能温暖人的心灵;爱,能鼓励人一直朝前迈进。有人说:有爱才有追求,有对爱的追求,才有对爱的奉献。世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。作为一名教师,所面临的是一群天真无邪,渴求知识,有着五彩斑斓般梦想的孩子们,对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流,才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业,我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉,就应该像春雨那样“随风潜入夜,润物细无声。”热爱学生,必须了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康发展,我班的杜玉,学习成绩较好,但是有一段时间绪波动很大,失去了往日的笑声,也不愿意和同学玩了,总是一个人呆呆的坐在教室的角落里。上课也不注意听讲又比较粗心,学习明显退步。后来我找她谈心,话刚问出口,她的泪就下来了,她说:“爸爸妈妈有了小弟弟,就不喜欢我了,我是个没人要的孩子。”这样的话听着让人心酸,我连忙安慰他:“傻孩子,谁说你没人要了?爸爸妈妈把你送到爷爷家里,是希望你有个好的学习环境,不想让小弟弟打扰你的学习,还有在爷爷家,爷爷也会很用心的照顾你的。我和同学们也都很爱你呀!”她点点头,似乎开心了不少。事后,我找她父母好好谈了一次,让他们多关心她,平时对她多一点疼爱,让她感受到亲情的温暖。我还故意支开她,对班上的孩子进行了教育,呼吁他们多和星玉一起玩,在学习生活中多照顾她。一个师者的责任心告诫我,必须要把这件事情处理好,必须要对星玉多一点关爱。在课下,我常常和她坐在一起,聊聊生活中的一些事情,讲讲伟大的母爱和父爱。慢慢地,我发现变了,变得开朗多了,下课的时候,有同学跟她一起玩,她不时开心地笑。上课的时候,她积极发言,手举得高高的。父母对她关心了许多,还经常带她出去玩,她开心地把这些事来告诉我。她变得乐观向上了,变得比以前活泼了。我欣喜地看着她的转变,为她的快乐而快乐。教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生,让更多的孩子从中感受到殷切的期望,体验成功的喜悦,获取向上的动力。以前,孩子小,多少有一些放不开手,总有点越殂代疱之嫌,经过反思之后,我尝试着放手,经过一段时间,我惊异的发现:原来我的孩子真不简单呐!以前开班会,都会把我忙得像个陀螺似的,可效果不是很明显。可现在不同了,从确定主题、组织内容、分派任务,直到串联词的编写……我只需把把关,就可以分享他们的劳动成果了。有一句话说的好:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”这句话深深震撼了我,我们虽不是神,是凡人,但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。在生活中,多为孩子找优点,充分发挥他们的潜能,让我们把学生当朋友,没有长幼高低之分,没有聪明愚蠢之别,那在我们眼中,每个孩子都是一颗会发光的金子。不知各位同仁是否有同感,关于我们的问题学生,我们常常有一些想说爱你却不容易的感觉。其实问题学生是本艺术真经——历练我们爱的功力。后进生是受伤的花朵,更需要老师格外扶持,格外关心。如果教师对后进生冷淡训斥,歧视甚至放弃,无异于对受伤的花朵再砍一刀,只能促使花朵过早枯萎和夭折。一个好园丁,决不放弃一颗弱苗。教育是从爱出发的,没有爱的教育,阳光就无法照射进学生的心灵。“要尊重孩子的无知,善待孩子的错误”,多一份宽容,少点批评,或者会有反效果的作用。