黛玉葬花说课稿.doc

黛玉葬花说课稿百家论坛《黛玉葬花》说课稿【摘要】《黛玉葬花》是红楼梦一书中的一个片段,作者从教材、教法、学法和教学过程四个方面进行了论述。【关键词】黛玉葬花;说课;鉴赏能力前人常说“开口不谈《红楼梦》,读尽诗书也惘然。”我们今天要谈的《黛玉葬花》就是《红楼梦》中的一个片段。一、说教材(一)教材的地位《黛玉葬花》是复旦大学编写的全国学前教育专业系列《语文教程》的一篇必读课文。其重点是训练小说的阅读与诗歌的鉴赏能力。这篇课文与过去也有联系,曹雪芹的《红楼梦》,初中学过《葫芦僧判断葫芦案》,一年级时我们选用的《大学语文》教材有《林黛玉进贾府》,所以学生对作家作品并不陌生。从课文本身看,主要写了黛玉两次葬花,第一次是写宝玉搬进大观园住了一段时间后有些烦闷了,他的小厮茗烟给他找来一些书,他带了一本《西厢记》到沁芳闸桥边桃花底下一块石头上坐着阅读,遇到了正在葬花的林黛玉,他们两人在一起如饥似渴地读西厢,宝玉借《西厢记》里面的语言向黛玉表白真情;第二次是写黛玉误会了宝玉,借葬花发泄心中的无名火,边葬花边哭诉,她哭诉的内容就是《红楼梦》中的最经典的、脍炙人口的《葬花吟》,它是林黛玉感叹身世遭遇的全部哀音的代表,也是作者曹雪芹借以塑造这一艺术形象、表现其性格特征的重要作品。这首诗写得特别精彩,在风格上仿效初唐体的歌行,在抒情上淋漓尽致。(二)说教学目标根据本单元的重点和本课的主要内容并联系学生的实际,我将本课的教学目姚志慧标分为三个方面:1、思想目标:(1)认识作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。(2)正确理解《红楼梦》的思想内涵,培养学生热爱祖国传统文化的思想感情;认识封建大家族的腐朽没落,理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。2、知识目标:(1)进一步认识阅读古代小说的意义,掌握阅读小说的方法。(2)结合课文阅读使学生进一步了解《红楼梦》艺术成就及其在文学史上的地位。3、能力目标:(1)训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。(2)通过人物形象分析,培养学生良好的分析习惯和知识迁移的能力。(三)说教学重点、难点因的转录,诱发癌变。β,catenin蛋白稳定化出现在绝大多数的乳腺癌中,并且在鼠模型系统清楚的证明Wnt信号通路导致乳腺癌变。cyclinD1基因是LEF,1复合体作用的靶基因之一,cyclinD1的启动子中包含有LEF,1的结合序列,YangJian-Feng等用免疫组化方法检测60例乳腺癌组织中β,catenin和cyclinD1(另外包括E,cadherin)结果有42例癌组织出现β,catenin的异常表达,%(24/42)的病例出现cyclinD1的过度表达,β,catenin的异常表达可能通过促使或激cyclinD1的过度表达导致乳腺癌的发生和发展。女性乳腺长期暴露于雌激素促使乳腺癌变,关于雌激素增加乳腺癌发病机理推测包括通过刺激ER介导的转录活动增加细胞增殖,诱发DNA复制时发生的错误数量等,ERβ几乎存在于所有正常个体的乳腺组织内,几乎是无处不在,并且是乳腺间质中主要的ER形式,ERβ的功能与ERα截然相反。本研究发现,乳腺癌中ERβ呈低表达,而cyclinD1和β-catenin均高表达,三者呈现负相关,提示β,catenin和cyclinD1的异常表达与ERβ阳性表达之间无直接关系。至于ER与β,catenin和cyclinD1的关系,尚需完善ERα的检测以便于进一步深入探讨。【参考文献】[1]陶德定,江敏,吴剑宏等,,2004,23(3),339,341[2]HoweLR,,,3(1):36-41[3]ShtutmanM,ZhurinskyJ,SimchaIThecyclinD1geneisatargetofthebeta-catenin/LEF-1pathway,atlacadsciusa1999,9(6):5522-5527[4]YangJF,ChenSL,LiuZH,ZhangYCorrelationamongexpressionofE-cadherin,beta-catenin,;23(7):799-[5]RogerP,SahlaM,MakelaS,eta1(Decreasedexpressionofestrogenreceptorbetaproteininproliferativepreinvasivemammarytumors[J](CancerRes,2001,61(6):2537-25