《一路花香》教学设计.doc

《一路花香》教学设计校级公开课《一路花香》教学设计寿县三觉小学执教者:罗祝青2012年10月《一路花香》教学设计(第二课时)三觉小学罗祝青教学内容:苏教版四年级上册语文第15课《一路花香》第二课时。教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。2、能自主学习课文,并通过合作拓展思路发展交流能力,抒发自己感受。3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。教学重点:让学生从多角度去体会破水罐的自卑心理,找出其心理变化的过程。教学难点:感悟挑水工与破瓦罐的两次对话,明白其中的道理,树立正确的人生价值观。教学准备:多媒体课件教学过程:一、复习导入1、听写词语。2、哪位同学能用刚才听写的词语说说这篇课文主要写了什么内容,3、过渡:我们知道寓言故事是通过短小的故事告诉人们一定的道理,《一路花香》想告诉我们怎样的道理呢,这节课,我们将继续走进这个故事。二、精读课文(一)整体感知。这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香,它可真了不起~可是读了课文,我们知道它自己却不这么认为,它的情感在不断地发生着变化,你能在文中找出表示它情感变化的词语吗,(相机板书:十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心)(二)体会“惭愧”1、“惭愧”是什么意思,十分惭愧可见程度更深。能从课文哪些词语和句子中感到水罐因什么而惭愧,填空练习说话:破水罐因为()而惭愧。过渡:当破水罐感到十分惭愧的时候那只好的水罐却怎么样呢,(板书:骄傲)2、指导朗读:跟完好的水罐比起来,破水罐是那么自卑。日复一日,两年后的一天,破水罐终于忍不住内心的愧疚,向挑水工道歉,让我们一起聆听破水罐与挑水工的第一次对话,细细体会他们的心情。出示破水罐与挑水工的对话。(二)体会“一丝快乐”过渡:面对破水罐的道歉,挑水工接受了吗,责怪它了吗,他是怎么做的,。出示图片。如果你就是路人,看到了这样的景色你会有什么感受,会说什么呢,(姹紫嫣红,千姿百态。走在这条小路上,可以欣赏一路美丽,一路花香。)2、多美的花儿呀,然而破水罐看了它们仅仅带来了(一丝快乐),你感受到了什么,(它心里太难受了)3、轻轻地读读第一句话,谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来,(三)体会“伤心”:可是到了小路的尽头,它仍然感到(伤心)。它为什么仍然伤心呢,(出示:到了小路的尽头„„道歉。)总结:它的快乐是那么少,是那么短暂,因为它还在为自己的裂缝而自卑,为自己不能尽到责任而自责难过。因为它只看到了自己的不足,而忽略了自己的价值。谁来读好这段话,,这次他的内疚程度更深了,歉意更重了,它又会说些什么呢,(四)体会“欣慰”,默读课文,想一想,还会发生怎样的变化,帮老师完成这个填空。破水罐听了挑水工的话,心里感到()。。结合挑水工说的话说一说。,使破水罐明白了什么,(板书:寸有所长发挥作用)请有感情朗读。4、你觉得他是一个怎样的挑水工,(智慧)多么智慧的挑水工呀,面对破损的水罐不离不弃,恰到好处地合理运用,还教给了破水罐一个道理,真是慧眼识人,循循善诱(板书)真了不起,让我们再次朗读他说的话。(五)联系生活1、在现实生活中,也许,你曾为没有美丽的容貌而懊恼;