浅谈小学班主任思想品德工作.doc

浅谈小学班主任思想品德工作.doc我对小学班主任思想品德工作的认识白果小学肖俊芳班级是一个小的集体,班主任就是这个集体的领头人。特别是在日常班级管理中如何渗透思想品德教育,开展好德育工作,是班主任工作的重中之重。因为目前不仅是强调学校智育的发展和高升学率,在素质教育和新课标的要求下,还更加要求学校和班级管理屮重视思想品德教育。因此,在这样的情况下,小学班主任如何抓住小学生的生理和心理特点,开展思想品牌教育,主要可以从以卞方面进行。一、当好“心理医生”,因人施教“教师应当是心理医生。”这是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育下作成败有决定性的作用。如何做好小学&的思想品徳T作。如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学牛健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:一把钥匙开一把锁每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同因素的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法。这就要求班主任要深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。循循善诱班主任帮助学困生不能急于求成,对暂吋学困生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱。教育学生要动之以情、晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对学困生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。重视心理健康,做学生的心理“医生”市于部分学生心理索质脆弱,导致各种心理障碍的存在。具体表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷、苦闷不安甚至态度消极等。针对这些现象,我在平时就开展一些有于培养学生心理素质的活动,如“学雷锋、献爱心”社区服务、勤工俭学等社会实践活动,让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际,促进学生个性心理的健康发展。二、班主