9 日月潭.doc

课题::,了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。“环、绕、迹、隐、约、建、筑、蒙、吸”9个生字及生词。教学重点通过各种读书形式,熟读课文,理解课文内容。教学难点利用查字典识字,掌握字的音、形、义。教法自主合作学具多媒体课件教具环节提示教学内容时间学生活动设计时间揭示主题初读识文再读流畅谈话导入:同学们都非常喜欢旅游,喜欢观赏美丽的景色,(学生说一说)同学们有的爬过万里长城,有的爬过泰山,可是,风光秀丽的日月潭你去过吗?今天我们就来学《日月潭的传说》。(屏幕出示景色)(一)初读课文,整体感知。。,纠正字音,分析字形。(二)再读课文,整体感知课文内容。。“日月潭在什么地方?这一问题,然后让学生带着问题再读课文。。,联系上下文理解字义。。1分1分3分3分精读深悟朗读展情拓展延伸(教师出示插图帮助学生理解)(三)学习第二段。,熟读第二段。,并了解日月潭名字的来历(1)把“圆圆的”“弯弯的”删去,句子还是通顺的,那么能不能删去呢?为什么?(2)“弯弯的”不能删,因为月亮有时是圆的,有时是弯的,如果删去,就不知道月亮是弯的还是圆的了。(3)有“圆圆的”这句话听起来形象、亲切。(四)利用简笔画,指导背诵。为了帮助学生背诵这一段,用简笔画勾出日月潭的平面图,然后再让学生看着图,用本段4句话中的一些词语给学生提示,这样学生很快地就记住了这一段的内容和文字。把课文流利地背下来。,明确日月潭的地理位置,理解这段的“茂盛”“环绕”“名胜古迹”等重点词语。,重点体会“碧绿”一词。(4)教师指导“圆圆的”“弯弯的”是对应的,读时要重音。2分2分2分板书设计教学反思日月潭的)(领读“潭”,tan)“茂盛”“环绕”“名胜古迹”“隐隐约约”“模模糊糊”教学时,我只是注重自己对本课重点词语和句子的感悟,没有关注学生在学习方法的提高,而是把自己的感悟强加给学生,没有引导学生对这些词语进行理解后而获得自己独特的感悟和见解。这样一来,学生的自主参与意识不强,学习能力没有提高,只是“学会”了而没有“会学”。作业设计:,然后出示下列填空题:湖的北边像(圆圆的太阳),叫(日潭)湖的南边像(弯弯的月亮),叫(月潭),进行听写课文,思考练习2、3题。。湖水茂盛蒙蒙灯光树木秀丽点点高照风光碧绿太阳细雨课题::苏美桦课题9日月潭第2课时课型新授学习目标1、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表述得更加清楚。2、理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄思想感情。教学重点默读课文,能口头讲述这个故事。教学难点理解描写日月潭景色的句子,想象体会出那里的美丽迷人。教法朗读交流学具多媒体课件教具环节提示教学内容时间学生活动设计时间揭示主题介绍日月潭。日月潭位于台湾省中部南头县鱼池乡,是全省最大的天然湖。潭中有一小岛,将湖分为两半。周围有水社山、大尖山等