,toofferequalchanceofreceivingeducationandconditions,,theconstitutionalrighttoreceiveeducationhasn’‘legalright’,bininglegislation,administration,:Constitution;Righttoreceiveeducation;ProtectionofrightIV广东商学院学位论文原创性及知识产权声明本人郑重声明所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立进行研究工作所取得的成果除文中已经注明引用的内容外本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明因本学位论文引起的法律后果完全由本人承担本学位论文成果归广东商学院所有特此声明2学位论文作者签名2007年5月31日付辉广东商学院硕士学位论文一序论研究由来与研究现状论宪法受教育权的保障在以人为本平等等话语盛行的时代社会如何尽可能创造各种条件减少出身家境等对每个人自由发展的先天性限制成为众所关注的问题而受教育就是诸多条件之重要一个且不追溯中国教育历史单论自文革以后恢复的各级考试升学制度既反映亦塑造了这样一个理念每个人皆可凭其自身努力获得相应之教育这实际上就是一种朴素的权利意识当社会形态从农业社会迈入工业社会信息社会靠知识吃饭的社会个人把受教育与其自由发展更是紧密地联系在一起受教育权虽然如此重要然而现实生活中农民工子女上学难贫困生上不起大学残疾人在招生工作中受到歧视的现象却屡有发生现实迫使我不断地思考这样一个问题受教育权作为一项宪法基本权利我们应该如何保护它为解决这个问题我深入细致地研究了前人的相关研究成果受教育权是一项重要的社会基本权利它的保护经历了一个由国内到国际的过程受教育权及其保障写入宪法肇始于1919年的德国魏玛宪法受其影响,其后许多国家都将受教育权作为一项基本权利写入宪法荷兰学者亨利·范·马尔赛文和格尔·范·德·%规定了受教育权尤其以二次世界大战以后颁布的宪法居多1二战以后受教育权被写入世界人权宣言和经济社会文化权利比较高在德国有学者C·施米特提出的制度保障等理论他认为不仅
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