小学英语课程计划我设计的开放性问题是:假如PercyButtons不再是一个乞丐,他可能会去从事什么职业?会发生什么样有趣的事情?我的设计思路如下:首先我分析了一下教材。新概念英语第二册主要针对的是具有初中及以上水平的人,不太适合我们的小学生。但是可以把它转化一下,设计成一个六年级下册的阅读活动中的阅读材料。其次,我分析了一下学生。因为六年级下册已经学过了动词过去式,他们对单词有了一定的猜测能力,可以根据上下文来分析一些没有学过的生词。而且教师通过一些简单的Flash动画或者图画可以帮助学生降低该文阅读的难度。文中出现的学生没有学过的单词或短语有:beggar,BridgeStreet,knock,beer,inreturnforthis,stand(stood)onone’shead和apieceofchess。其中beggar和beer可以通过图片来给学生介绍。在开始阅读阶段首先可以出示PercyButtons的图片,提问学生:Whatdoeshedo?,但是他们学过这个句型,知道是问图画中的这个人从事什么职业。他们可以猜测:He’’saclown.…,以达到“词不离句”的目的。教师接着提问学生:What’shisname?学生带着问题去阅读,很容易就知道:,让他们能应用学过的语言来回答问题,然后能跟随着教师的思路一步一步的获得更多信息。教师接着引导学生:Whatisyourimpressionofbeggars?学生肯定会说:They’redirty./They’relazy./…教师可以告诉学生并不是所有的乞丐都是这样的。PercyButtonsisn'monbeggar。Why?这也是全文的主旨所在。学生可以在教师的引导下通过小组合作学习的方式找出PercyButtons那些与众不同的举止,提醒学生注意那些动词的过去式,尤其是那些不规则的动词过去式。在小组活动过程中,每个同学可以
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