心理咨询师三级发展心理学.ppt

发展心理学发展心理学国家心理咨询师培训基础理论课程2课程设计?教学目标–理解发展心理学的基本原理–了解个体心理发展的一般趋势与特征?教学设计思想–突出重点、联系实际、加强备考?教学安排–以节为单位–讲解/练习/答疑基础心理学——研究心理现象最基础的学科心理现象心理过程人格认知情绪情感意志倾向性人格特征需要、动机能力、气质、性格感觉、知觉、记忆、思维、言语双趋、双避、趋避、双重趋避快乐、愤怒、悲哀、恐惧心境、激情、应激道德感、美感、理智感社会心理学——个体社会化过程和社会关系研究?概述?社会化与自我?社会知觉与归因?社会动机与社交情绪?态度?沟通与人际关系?社会影响?爱情、婚姻和家庭发展心理学——心理现象的时间阶段研究?概述研究对象、简史、研究方式、心理发展的理论问题?各阶段心理发展规律婴儿期★、幼儿期★、童年期★、青春期★、青年期、中年期、老年期★心理发展简表第一节第一节概述概述第一单元第一单元发展心理学的研究对象发展心理学的研究对象一、发展心理学研究对象一、发展心理学研究对象描述心理发展现象,揭示心理发展规律描述心理发展现象,揭示心理发展规律种系的发展种系的发展(比较心理学)(动物心理学)(比较心理学)(动物心理学)广义广义种族的发展种族的发展(民族心理学)(民族心理学)狭义狭义个体的发展个体的发展(发展心理学)(发展心理学)(从出生到衰亡)(从出生到衰亡)二、心理发展的基本性质二、心理发展的基本性质(一)心理发展具有一定的方向性和顺序性(一)心理发展具有一定的方向性和顺序性(二)心理发展的不平衡性(二)心理发展的不平衡性(三)心理发展的普遍性和特殊性(三)心理发展的普遍性和特殊性三、发展心理学的研究任务三、发展心理学的研究任务描述描述解释解释预测预测控制控制第二单元第二单元发展心理学简史发展心理学简史一、科学儿童心理学的诞生一、科学儿童心理学的诞生普莱尔普莱尔18821882年年《《儿童心理儿童心理》》二、从儿童心理学到发展心理学的演变二、从儿童心理学到发展心理学的演变19571957年美国的年美国的《《心理学年鉴心理学年鉴》》用用《《发展心理学发展心理学》》作为作为章的名称,从此确立了发展心理学在心理学中的地位。章的名称,从此确立了发展心理学在心理学中的地位。第三单元第三单元发展心理学研究方式发展心理学研究方式横断研究横断研究是在短的相同时间段内,同时考查不同年龄组群被试者是在短的相同时间段内,同时考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平,并进行横向比较,以了解随年龄增长被的心理发展特点和发展水平,并进行横向比较,以了解随年龄增长被试组间的心理变化。试组间的心理变化。纵向研究纵向研究是在较长的时间系列内对被试个体或同一被试组群进行是在较长的时间系列内对被试个体或同一被试组群进行定期的系统的考查,以了解心理随时间进程而发生的连续变化。纵向定期的系统的考查,以了解心理随时间进程而发生的连续变化。纵向研究也叫追踪研究。研究也叫追踪研究。横断研究和纵向研究相结合的交叉设计,横断研究和纵向研究相结合的交叉设计,优缺点的取长补短优缺点的取长补短