教师继续教育培训总结.doc

教师继续教育培训总结新课标、新理念,要求教师终身学习。通过不断的学习提高,做创新型教师、研究型教师、引导型的新型教师,是现代教育对我们的要求。我们只有积极参加上级组织的各种培训,持续学习,真正做到“活到老,学到老”,不断学习新的教育教学理念,新的教法,才能圆满完成教育教学任务。借助培训,聆听多位教育专家生动、形象、精彩的讲座,专家的谆谆教诲,升华了我的教育观念,充实了我的教育理论,提升了我的专业水平,拓宽了我的知识面。通过聆听讲座,使我清楚地学习到只有从数学的视角,教育的视角,学生的视角,准确的把握初中数学的主题脉络非常重要;只有整体把握初中数学新课程才可以提高教师自身的素质,也有助于培养学生的数学素养;只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步;只有清晰地认识并把握好数学的主线,才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点,或者是某种运算,或者是某种思想方法等等。数学教学不仅要教会他们怎么算,更重要的要交给他们“算理”,不仅是知识的传授,更是方法的传授,这对他们以后的自主学习很有帮助。通过学并不是一蹴而就的,它必须经历一个不懈的奋斗过程。作为教师,必须具备:。这是真正实现专业素质提高的基础和前提。。教师要有乐学的态度,才能使自己具备广博的知识基础和娴熟的教育教学能力,以适应未来社会发展的需求。。不断总结自己的工作得失,不断深化自己的认识,不断修正自己的策略,从而获得持续的专业成长,“总结——深化——修正——获得”,这是教师专业成长的法宝。只有在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能使教师的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。二、我明白了将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握数学中的主要脉络行之有效的方法之一,不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式,不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学,如沐春风;科学的思维模式,能使学生左右逢源,事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法,产生更多更新的科学思维模式。