如何写秋天的一处景物.doc

1《如何写秋天的一处景物》教学设计神木县第六小学贺婷教学目标一、能读懂、领会习作要求。二、能把观察到的集中一点写成片段。三、能通过自己所写的景物表达一定的思想感情。教学难点何抓住菊花景物特点,围绕一个意思把内容写具体。教学课时一课时。教学准备多媒体课件、一束菊花。教学过程一、设置情景,激发灵感。1、教师出示带来的一束菊花导入:同学们,前几天让大家去公园寻找秋景,观察了菊花、落叶。今天老师把菊花带进课堂,也是带来了一处秋色。菊花是秋季很有代表性的景物之一,写活了菊花,就能写出某一个地方秋天美丽的景色。本次习作训练就让我们写一处秋景——菊花。2、板书课题:写一处秋景。二、明确习作要求。1、幻灯出示习作要求:仔细观察一处景色,然后抓住2特点,写一个片段。按一定的顺序写,内容要具体,语句要通顺、连贯。(师生齐读)2、师生分析,归纳要求:(幻灯出示)⑴内容:①对地点要求,只写一处景色。②对季节要求,必须写秋天的景色。③对景物的要求,必须抓住特点写出景物自身所独特的地方。⑵文章写作:①对文体要求,只能写一段。②按一定顺序写,必须写出观察顺序。③内容要具体,必须集中一点去写。④语句通顺连贯,必有做到句与句衔接自然。三、指导写作。教师导入:如何写好菊花?看起来很难。但文无定法,却有定律。今天我们来学两招。第一招:聚焦特点,组合六大特点来写。(幻灯出示)1、图示感观,指导写作。学生齐读这一招,谈理解。老师出示下图,结合讲解。3嗅觉味觉听觉触觉心理视觉菊花2、分析例文,指导写作。幻灯出示菊花图片,引导学生观察抓特点。随后出示相应的例文,如下:这菊花开得像大公鸡红鸡冠般鲜艳(色彩),她的花瓣层层叠叠,丰满圆润,有如撑开着几十把重重叠叠的红色小伞(形状)。微风轻拂,她轻轻颤动着,像一个少女含情脉脉的眼波(动态),微风滑过鼻尖,她那醉人的芬芳调皮地钻进鼻孔(嗅觉),浸人心肺,让人五脏六腑都像温泉流过一般熨贴(触觉)。阳光下,她浑身闪着耀眼的光芒,仿佛在笑,仿佛在说:“你们看我多美,你们嗅我多香,你们被我的美醉倒了吗?”(听觉)。此情此景,你不觉得她像一个惊艳绝伦的少女陪伴你身旁,令你骄傲,叫你心醉吗?(心4理)学生大声朗读,交流感受并汇报。教师归纳讲解:即使是用眼睛看到的东西,我们也可以把它们当做其他几种感觉来写。这样就能做到对事物描写具体。但要把一个对象写活,不能只写这个对象的本身,还要组合它周围的人事物景去写。(随机出示第二