四年级下信息技术教案书签大小规划好电子工业版.doc

《书签大小规划好》教学目标1、知识性目标掌握纸张大小的设置及页边距的含义与设置。2、技能性目标通过学习,使学生了解制作书签的基本流程,并能熟练地设置纸张大小和进行页边距的调整。3、情感性目标通过本课的学习,培养学生继续学习信息技术课的兴趣,并让他们养成规划的习惯。二、教学重点1、书签制作的简单流程。2、设置纸张大小。3、页边距的定义与调整方法。三、教学难点书签制作的简单流程。四、材料准备1、搜集一些不同大小的实物书签,以便给学生展示,让学生对书签有真实的印象;2、准备一些用“WPS文字”软件制作的电子书签,用来分析书签的制作步骤。教学过程一、导入新课1、给学生展示一些精美的实物书签,让他们在欣赏的同时了解书签的基本作用并对书签的一般大小有一个初步的印象;2、展示用“WPS文字”软件制作的电子书签,并告诉学生实物书签一般都是通过电脑制作后印刷出来的。二、讲授新课1、对其中的一个电子书签进行认真分析,阐述书签制作的一般流程,让学生对书签的流程有一个大致了解。2、设置纸张大小及页边距(1)设问:我们以前学过制作课余计划,那是纸张比较大,一般是“WPS文字”软件的默认大小,现在我们制作书签能不能用默认的纸张大小呢?(2)让学生用尺子简单地测量一下实物书签的长和宽。(此手段激发了学生的兴趣,而且能让学生参与思考,并从活动中亲自感受设置纸张大小的的必要性。)(3)教师演示书签大小的设置方法,然后让学生跟着练习。(4)质疑,让学生尝试设置横向纸张的方法。(5)详细介绍页边距的定义,通过实物书签或课本进行讲解。(6)让学生动手测量信息课本的页边距,亲身体验与感受页边距的概念。(7)教师演示页边距的调整方法。三、教学小结教后:本节课的基本概念比较多而且不好掌握,如果教师只是一味地对照课本讲解,学生不但不容易听懂而且会对此内容失去兴趣,因此在教学过程中教师要善于组织学生进行活动,通过他们的简单活动活跃课堂气氛,并使学生掌握知识,提高学习兴趣。