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小组合作建设实施参考方案小组合作建设实施方案“构建人人有事做,事事有人做。”为使小组学习方式起到作用,更好、更有效地开展好小组的合作学习,特制定如下事实方案:一、小组建设1、小组划分——组间同质,组内异质全班60人,平均分成10组每组6人,小组之间都是按优秀、良好、潜能相结合分成10小组(苹果队、香蕉队、葡萄队、香梨队、橙子队、芒果队、菠萝队、草莓队、西瓜队、樱桃队)。其目的,为了便于学生更好的学习,优秀生引领潜能生,潜能生赶超良好生,共同进步共同学习,形成良好的学习氛围。2、小组管理——自我管理,责任明确组内成员是一个整体,小组是一个团队,强调集体行动,不搞个人主义,组内对于各种任务要有明确分工,并且要明确落实到人。各小组设立组正组长、纪律监督员、学科组长。①、正组长:在以身作则的基础上,对组员的学习、行为、思想等进行监督、督促和指导。包括随时与班主任及各任课教师联系,起到上情下达,下情上报的作用。负责填写本小组一周内在校表现情况。负责开好周一的小组会议。②、纪律监督员:负责本小组的课堂纪律维护,对于上课出现的说话、嬉笑、打闹、递纸条等现象及时制止。协助组长处理组内一切事务,同组长一起加强组内的向心力和凝聚力。③、学科组长:分管各科作业的收交、检查、记录,并及时将作业完成情况汇总并汇报给学科教师。3、小组文化——每个小组必须拥有“两个一”:即一条具有积极鼓励意义的目标格言,一套严格细致,具有约束力的“组规”。4、小组的组建组建的目的:让学生能够自我管理、自我约束,并在此基础上形成合作与竞争的良好局面。5、小组讨论的要求:⑴、小组讨论的规则是:在独立思考后,仍有疑惑需要解决,先是一帮一,两人间的讨论,如还有困难,再扩展到全组讨论。⑵、小组讨论的形式有::学生能够在小组中自由发言,同学们你一言我一语地各抒己见。 :这一方式就是小组成员围绕一个中心问题挨个发言,一人不漏。:当部分学生在难题面前尽最大努力也不能解决问题的疑惑,而教师又无法加以个别指导的时候就能够采用这种讨论方式。6、小组合作学习八项规范:坐正立直、秩序井然;高效自学、积极发言;合作探究、质疑问难;团结互助、共同发展。7、小组合作学录、学会互学、学会展示、学会思考、学会质疑、学会合作、学会探究。二、班级管理记分细则记分项目:①、作业情况②、课堂发言情况③、组内默写及背诵过关情况④、纪律情况⑤、卫生情况记分标准:一、作业:每天不完成每人次(包括没带、作业没记好,完成情况潦草;允许有少量不会的题目)扣10分。当天没有补完每人次再扣一分,如果第二天仍旧没有完成,则加倍扣分。抄袭作业者一次扣2分。二、课堂发言:课堂发言时允许组内互助,为其发言作进一步补充说明,但不允许出现组内相互提醒的现象。课堂问题发言超过3人仍旧没有答对,后答对者小组直接加5分。本环节的加分由各认课教师自定,但是组长发言时,所得分数一律减半。三、默写及背诵:默写的收发一律按小组为单位。每次默写全对则小组加10分,二次过关通过的小组不加不减,但仍旧没有通过的小组减10分,下课后由小组成员留下为其辅导过关。(基础较差的同学有最低标准线,由任课老师和组内同学共同制定最低标准),如果有人举报作弊者,经核实后组内一次性减20分。四、纪律:有下列情况之一者,每人次扣所在小组10分。1、