历史：第10课+汉初的休养生息与文景之治.doc

第11课汉初的休养生息与文景之治教学目标(一)。2汉文帝、汉景帝的统治措施及“文景之治”。“七国之乱。”(二)、汉文帝、汉景帝的措施,以此培养并提高学生归纳、概括知识的能力。“秦亡??汉兴”的比较,锻炼学生比较分析问题的能力,并初步培养学生通过分析历史现象得出历史结论的能力。(三),使学生认识到封建统治者采取宽舒的政策是生产发展和社会进步的重要原因,初步理解生产关系的调整对生产力发展的促进作用。“文景之治”的学习,使学生在掌握统治者发展生产的措施使国家富强这一史实的基础上,初步理解“劳动人民(生产者)创造历史“这一历史唯物主义观点。“七国之乱”,使学生懂得封建统治阶级内部争权夺利的斗争是一直持续不断的,并使其理解“封建政府平定叛乱有利于国家巩固和社会发展”这一道理。教学难点及解决方法(一)“休养生息”政策。2.“文景之治”的成因。(二)。??汉兴的比较分析。(三),并在“赋税”“徭役”“刑罚”等方面进行与西汉的比较,得出“秦亡汉兴”的结论。对西汉初年的措施可以“安居”“乐业”这一主题下来理解分析。“文景之治”成因的分析,可围绕以下两方面来进行:第一是调动农民生产积极性,第二是给农民提供宽松和安定的生产生活环境。,可分为分封目的、分封对象、受封者权利与义务、分封结果等方面来比较分析完成。:秦朝是我国历史上的短命王朝,它是因为什么被灭亡的?(生:暴政)秦朝灭亡后,刘邦与项羽为争当皇帝又进行了四年的什么战争?(生:楚汉之争)最终结果如何呢?(生:刘邦打败了项羽。)今天,我们将学习刘邦打败项羽,当了皇帝后的历史情况,即:第11课汉初的休养生息与文景之治(板书)。“导言”,明确本节课学习目标:汉初统治者采取了不同于秦朝的统治政策,我们将了解是什么政策?有哪些措施?国家由萧条贫穷走向安定繁荣,我们将知道是怎样一种状况?历史上评价如何?安定局面下怎么又出现了“七国之乱”呢?一、西汉的建立和休养生息(学生读课文第一自然段)得出:西汉建立时间:公元前202年。西汉的建立者:刘邦,称汉高祖。西汉的都城:长安(今陕西西安附近)。(投影插图并略作讲解)“‘汉并天下’瓦当”图展示了汉朝的建立,刘邦统一了“天下”(即中国)的情况。“瓦当”呈圆形,也有呈半圆形的,是古代宫殿建筑中滴水瓦的瓦头。“刘邦:”沛县人(今江苏沛县),因称“沛公”,项羽曾封其汉王,因此建王朝称“汉”(史称西汉)。以前同学们学习过他“马上得天下”的史实,今天将会了解他“下马治天下”的历史。刘邦建汉之初,从中央到地方各级政府与官员设置,与秦朝没有多大区别,因此称为“汉承秦制”。“秦制”是指秦朝那种君主专制的中央集权制度。(生回忆:君主称皇帝,中央设丞相、太尉、御史大夫等官,地方实行郡县制等)但是,“承”是完全继承吗?(生:继承职官制度)秦朝的暴政没有继承,而是怎么办呢?(生:废除了秦朝时的一些弊政和严刑苛法)这样,使得汉初的统