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防爆演练预案星湖中学防恐防暴应急演练方案【设计意图】恐怖袭击是极端分子人为制造的针对但不仅限于平民及民用设施的不符合国际道义的攻击方式。恐怖袭击从二十世纪九十年代以来,有在全球范围内迅速蔓延的严峻趋势。昆明“3•01”事件,再次用血淋淋的事实提醒我们,危险就在身边。在公共场所要时刻注意安全防范,防止意外事件的发生,特别是中小学校校园中,大多都是毫无自卫能力的未成年人,很容易成为恐怖袭击的目标。设计本次演练,是让学生对已有防恐防暴知识进行运用和验证,能够加深印象,提高真实情景下的心理素质,同时也能够让自己的技能得到更为直接的提升。在演练过程中,还对参演各方的协调沟通能力进行检验,充分磨合各方面力量,力求在真实情景下给予学生们最好的保护。【演练目标】(一)通过演练,让学生体验、感受逃、躲、藏匿等自护求生技巧的具体实施过程,增强在真实情景下的心理素质,做到沉着冷静不慌乱。(二)增强学生“生命第一”的意识,提升防恐防暴意识。(三)对学校各方面力量的沟通协调能力、危急条件下的执行力进行磨合和检验,以促进学校综合防恐防暴意识与能力的提升。【演练准备】    成立领导小组和五个具体工作小组,在领导小组统一组织安排下开展工作,并分别明确工作职责和任务。(一)领导小组:由正、副校长以及各部门干部组成。  (二)工作小组职责及任务分工: :校长、副校长组成     工作职责:应急指挥室(监控室)统一协调指挥:保安队伍、体育组老师以及身强力壮的男老师组成工作职责:负责与暴恐分子周旋、搏斗、阻止犯罪,并设法抓获暴恐分子。:校医室医生,心理健康教育老师工作职责:救护伤员,保护现场,做好善后工作,避免和减少师生的人身损失,开展心理干预。:学校办公室工作职责:联系派出所,到现场指导,做好接待工作和演练时的沟通协调。演练结束后,向教育局上报演练情况,负责演练文字、影像资料收集,提前在微博、电子显示屏上发布演练消息,提供挂网稿件。:教务处、德育处、全体班主任、科任教师工作职责:班主任演练前召开班上学生动员大会,讲明本次演练的重要意义和重大变化,讲明演练的程序、内容和纪律要求。听到“警报”后,班主任和分到各班的科任教师立即赶到班上指导学生开展防护工作。:学校后勤工作人员工作职责:负责及时调度、采购、运输,为应急处置工作提供必在的物资保障,为门卫配备胶木警棍、钢叉、防刺背心、防割手套、盾牌、防暴帽、强光电筒、对讲机、防暴毡、警灯、等防护器具,为应急防暴组配备棍子、等防护器具。(三)暴恐分子扮演者:由保安人员或是志愿者担任,根据演练预设难度,可设置一名或多名。(四)其它准备工作: ,明确各自岗位和职责,熟悉演练流程; ,包括广播、学校电子显示屏等,告知所有参演人员以及社会公众。讲明本次演练为全仿真演练,以学校发出的“灾情警报”为信号,强调演练是预防性、模拟性练习,并非真正的恐怖袭击,以免发生误解而引发谣传; ,要求演练时教职员工届时到岗;全员参与,包括物业、食堂工作人员,行政人员由处室安排;男教师55岁以上,女教师50岁以上在办公室躲避,年级领导小组按照男女合理搭配的原则安排其余教师到班上协助班主任组织学生;,负责守门;,确保线路通畅。,应立即通知校医进行紧急救治,并拨打120急救求助,以最快的速度把伤员就近送往医院抢救。【演练流程】(一)先期处置:门卫发现持刀暴恐分子试图闯入校园,酌情进