《要下雨了》教学设计.doc

《要下雨了》教学设计【教学目标】1、认知目标:①复习巩固课本4个绳子及词语。②理解燕子低飞,小鱼游出水面,蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。能力目标:①正确、流利、有表情的分角色朗读课文。②培养学生积累语言,表情达意的能力。3、情感目标:①激发学生观察大自然的兴趣,培养他们的观察能力。【教学重点】1、理解课文,了解文中小燕子在下雨前的表现。2、正确、流利、有表情地朗读课文【教学难点】下雨前,燕子、小鱼、蚂蚁与平时活动表现不一样的的原因。【课前准备】小动物头饰、生字卡片、挂图【教学过程】第一课时一、导入新课1、儿歌激趣。“乌云密布天气闷,天空一片阴沉沉,闪婆婆把腰伸,雷声响起一阵阵。”从这些自然现象中,你们知道了什么?(板书题课:要下雨了)2、读题、释题。“要下雨了”与“下雨了“意思有什么不同?“要下雨了”说的是快要下雨了,“要”是将要、快要的意思;“下雨了”说的是雨已经开始下了。3、师导:要下雨了,大自然里会出现哪些有趣的现象呢?小动物们又是怎么知道“要下雨了”的呢?今天,我们就跟着小白兔以前来学习这些有趣的知识。初读课文、整体感知1、老师读课文,学生在听老师读课文时,把自然段标上序号,把文中的小动物圈出来。同时,思考老师提的问题。2、提问:课文中的主人翁是谁?它又遇见了谁?三、认识生字1、学习课文生字直、沾、潮、挎、电脑出示生字、词让学生读。①出示: ②出示:生字不带拼音。③出示会认字: yāo 要(教师讲授)2、生字组词直(直线) 沾(沾水) 潮(潮水) 挎(挎包)3、开火车读字词4、学生书空,练写生字。四、总结通过这节课的学习,同学们又认识了哪些生字娃娃呢?五、课时作业1、正确抄写本课生字、新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。第二课时一、复习导入同学们,今天天气怎么样呢?(要下雨了)对了,要下雨了,小动物们之间发生了一些有趣的事情呢,同学们想不想知道呢?今天我们就来学习第16课《要下雨了》。二、学习课文内容(1)、指明学生读第1自然段,其他学生思考老师提的问题。提问:第1自然段一共有几句话?第一句话里,人物,地点,事件。告诉了我们主人公小白兔,在哪在做什么。第二句话,重点讲解了“闷”这个字。结合实际让同学们谈谈闷是什么感觉,得出闷就是透不过来气。在这一自然段里,有一对反义词,找出以后自己做出这两个动作。1、老师讲解课文,讲解课文。(2)、老师读第2自然段,学生思考问题。提问:第2自然段有几句话?1、出