教师礼仪观后感.doc

教师礼仪观后感教师礼仪观后感铿锵有力、谈吐不凡、谈天说地、博古通今这就是我看了《教师礼仪》之后对主讲人金正昆老师的印象。作为一名已进中年的人民教师,整日穿梭在学校和家庭之间,每天高高兴兴到学校,欢欢喜喜回家来。很少思考一些问题,大有知足常乐的味道。是金教授的《教师礼仪》光盘,使我对礼仪一词进行了思索。百年大计,教育为本;教育大计,,,扮演着为人师表,率先垂范的角色。但事实有时并非这样,下面是一组不和谐的镜头:楼道上,学生热情地向老师问好,而老师却无动于衷;上课了,学生齐刷刷的起立:老师好,坐下,老师面无表情;课堂上,老师后背对着学生写着板书,嘴里却叫着某某学生的名字让他回答问题;办公室里,学生找老师交谈,而正改作业的老师却不舍得停手是啊!我们老师总在忙,有时无暇多想。但我们必须要想,因为我们是人类灵魂的工程师啊!我们教师不仅是科学文化知识的传播者,更是学生思想道德的教育者。因此老师的言行举止、礼仪礼貌都对学生进行着潜移默化的影响,试想,当学生的热情有礼换来的是老师的冷漠时,他会对老师怎样想?又会对学校的教育怎样想?他以后还会文明礼让吗?因此,我们老师要十分注意自己给学生留下的印象,要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。我是一名喜欢孩子的人,因此我不把繁重的工作当成负担,而是精神饱满的穿梭在学生和作业本之间,也很关注学生的身心健康。但对着装方面,我却对自己要求松多了,我总认为衣服干净大方即可,因此宁愿周末骑车到郊外也不愿逛商场。我自认这样做理由充分:你看我从不化装,从不新潮,我的学生,我的家人不也挺爱我吗?看完金教授关于着装的讲座,我有些心动,是啊!爱美是人的天性,我的学生也是这样,看来以后我应注意了。-----------读完此书后,我懂得了什么是礼仪。礼者敬人也,即尊重;仪就是恰到好处的向别人表示尊重的形式。教师礼仪指导了教师在与人交往中,既要尊重别人,更要尊重自己,不仅要有礼,而且要有仪。对学生要以学生为本,严以律己,宽以待人;还指导教师善于应用首轮效应,近因效应,定型效应,亲和效应,光环效应来塑造良好的教师形象。正确处理好教师与学生的关系,教师与家长的关系,教师与教师的关系,也告诉老师要以一颗平常心、平等心和爱心来展示自己的人格魅力,成为学生喜爱的良师益友,成为家长尊重爱戴的好教师。要做一名人民教师,首先是做好一个人,因此,做为教师,我们需要具备一些基本的素养。这些素养也是做为一个人必须做到的,最首要的素养就是做为一名爱党、爱国、爱人民的公民,只有自己做到,才能去教育学生,培养学生树立一个正确的人生观、世界观和价值观。桃李不言,下自成蹊,言教辅以身教,身教重于言教,教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着重要的作用。教师是教人(学生)怎样做人的人,首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现,都会给学生以潜移默化的作用影响,学生也正是通过教师的言行举止来了解教师的思想,教师注重修养,注意言行,处处给学生做出表率,学生受到影响,其不良的行为和习惯受到约束,得到修正。具体说来,教师的礼仪主要有以下四个方面的内容:一、仪表仪容。主