18、青松.doc

武进区南宅小学语文学习方案课题18、青松学习目标1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文,理解句子的意思。重点、难点1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文,理解句子的意思。学习时间共二课时第(一)课时学习过程补充修改意见一、导入新课。1、指名背诵《登鹳雀楼》。2、今天我们要学的是陈毅爷爷写的一首诗《青松》。3、板书课题:青松4、简介陈毅:5、你见过青松吗?给你留下的印象是什么呢?学生回答,过渡,导入课文。二、初读指导。1、老师范读。2、自由试读,画出生字词。3、出示第一、二句:大雪压青松,青松挺且直。(1)揭示生字:雪、压、挺、且(2)联系上下文,结合看插图,初步理解“压、挺”的意思。(3)领读“雪”、“压”、“挺”,尤其注意“挺”是后鼻音。(4)领读“且”,有“暂且、而且、又”等意思,在“挺且直”中的“且”是什么意思呢?(而且、又)(5)指名读第一、二句。4、出示第三、四句:要知松高节洁,待到雪化时。(1)联系生活实际理解“化”是“融化”的意思。(2)待到的“待”,读第四声,读读句字,你想一想,待是什么意思呢?(3)各自试读,指名朗读第三、四两句。三、精读训练武进区南宅小学语文学习方案学习过程补充修改意见1、指名读第一、二行诗句:大雪压青松,青松挺且直。谁能讲讲它的意思?(厚厚的大雪压着青松,青松仍然是直的)2、你已经基本了解了意思,谁能根据课文的插图,发挥自己的想象,来讲讲诗句的意思?(鹅毛大雪下了整正一夜,早晨起来,高高的松树枝上,厚厚地压了许多雪。这时的松树仍然是笔直笔直的,一点也没有弯下来)(下了整整齐齐一夜的大雪,好象还没有要停下来的意思。地上白了,房顶上白了,大地一片雪白。这时只有那高高的青松,不怕重压仍然昂着头,挺立在大地上,经受着大雪的考验)3、指名读第三、四行诗句:要知松高洁,待到雪化时。(1)“高洁”是高尚、纯洁,要想知道青松是怎样的高尚纯洁,还得等到大雪融化的时候。(2)这仅仅是指青松吗?(展开讨论)4、小结:通过写青松来赞颂跟青松一样的人,要经得起恶劣环境的锻炼和考验。5、朗读全文。6、练习说说全诗的意思。7、指名说说,师生共同评议。四、课堂作业。1、朗读课文,背诵课文。2、理解诗的意思。板书设计:教后感:武进区南宅小学语文学习方案课题学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、初步理解青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。重点、难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、初步理解青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。学习时间第(二)课时学习过程补充修改意见一、导入新课。1、指名背诵《青松》。2、齐背。二、写字指导。1、须按笔顺描红的字。化:共四笔。左右结构,左窄右宽。写时要注意:笔顺,第三笔是撇,第四笔竖弯钩。右边是撇、竖弯钩。压:共六笔。半包围结构。厂字头,下面是个土