教学时间教学内容Unit2Waystogotoschool课时1主备教师俞慧燕【教学目标】、说、读、写短语:onfoot,bybike,bybus,bytrain,byplane,byship,bysubway。“etoschool?来替换询问别人的出行方式;并能够用句子“Iusually/often/sometimes……”进行回答。、会读Let'stalk部分的内容。【教学重点】掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用某种交通工具去某地的表达法。【教学难点】运用四会短语和句型替换关键词进行问答。【教学准备】。,如自行车、汽车、火车、飞机等。'slearn部分的单词卡片。(Warm-up)Let’sstart(1)教师说:etoschoolbybike/。然后问学生:Whataboutyou?etoschoolbybikeorbybus?etoschoolonfoot?Orbycar?师生之间自由会话,引出几种常见的交通方式。(2)自由会话之后,教师继续说:?引导学生看一些交通工具的图片,说一说。(1)出示频度副词always,usually,often,sometimes,never请学生读一读,并谈一谈它们之间的区别,可结合一些练习。(2)Let'schantHowdoyougotoschool?,?Neveronfoot,,bus,'schant部分的录音,学生先静听一遍,再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音,带着学生一起边唱边做动作:唱到onfoot时,全班跺跺脚;唱到bycar/bike/bus/plane/train的时候,学生举起自己带来的玩具。然后教师根据歌谣内容随机出示Let'slearn部分的单词卡片加深学生印象,全班学生再跟录音边唱边做一遍。(Presentation)Let'slearn(1)教师拿出一辆玩具自行车,自问自答:“etoschool?Icometoschoolbybike.”并在黑板上写下:bybike。教师再重复刚才的句子并问某一学生:Whataboutyou?etoschool?'’学生如果回答:“Metoo!”教师就继续问下一名学生,直到有不同答案,教师帮助学生说出完整的句子:“Icometoschoolby…”并将相应的短语写在黑板上。(2)看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片,让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边,教师领读短语和句子“lcometoschoolby…”(3)“快速反应”游戏教师说出某个短语,如:bybike,让学生做相应的动作或迅速举起相应的道具(单词卡片)并说出句子,如:Icometoschoolbybike.(4)教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片,如:byplane/subway/ship/boat等,呈现和练习这些短语。然后指着课本上的配图问:“Whatcanyouseeinthepictures?”注意引导学生理解“地铁”的。含义:“It'.”教师领读新学短语。(5)学生听录音,跟读Let'slearn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调(6)教师引导学生进行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让学生填写,也可打乱组成单词的字母的顺序,让学生重新排序,组成单词。Let'splay教师请学生制作简易的单词卡片,一摞是地点,比如:school,Beijing,theUS,themoon等;另一摞是交通方式,比如:byship,bybike,bytrain等。教师鼓励!生大胆想象出行方式和所去地点。然后学生两人结对进行句型操练,一人问“HowdoyougotoBeijing/theUSA/themoon?”另一学生给出答案:“Igobytrain/plane/spaceship.”对于词汇表述上有困难的学生,教师要及时地提供帮助。对一些特别有创意的想法,教师可以写在黑板上加以鼓励。(Consolidationandextensio
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