集体备课卡.doc

集体备课卡年级学科课题名称课时时间主备人九数学分解因式法 1 ,灵活选择方程的解法。体会解决问题方法的多样性。。教学重点掌握分解因式法解一元二次方程。教学难点灵活运用分解因式法解一元二次方程。教学过程个人授课修订补充一、复习引入1.[课堂小测]分解因式::,:你有更简单的解法吗?你这样做的依据是什么?理论依据:如果ab=0,那么a=0或b=::::三,课堂小结: 二、范例学习例:解下列方程。=-2=x(x-2)想一想你能用几种方法解方程x-4=0,(x+1)-25=0。三、随堂练习随堂练习1、2[拓展题]分解因式法解方程:x-4x=0。四、课堂总结利用因式分解法解一元二次方程,能否分解是关键,因此,要熟练掌握因式分解的知识,通过提高因式分解的能力,来提高用分解因式法解方程的能力,在使用因式分解法时,先考虑有无公因式,如果没有再考虑公式法。五、、2教学反思或板书设计教师比武虽然已经过去但在我斑驳的记忆里依然是光鲜亮丽。浮光掠影,却最易触及心底。复习引入与第一组训练题设计的较好,前后呼应,也能降低难度和节约时间;复习中的方程的处理比较得当,让学生体验配方法和公式法的复杂,从学生的解法中发现分解因式发的雏形;课堂检测也设计的较好,能更好地保证学生作业的独立性和真实性;整个教学过程组织有序,教学过程比较流畅,讲练结合,循序渐进,注重了基础,强化了落实,有较多的学生有表现的平台,能让学生的问题在学习活动中真实的表现出来其实学生中有不少资源,就看教师能否挖掘出来。例如学生在解方程的过程中,就有人先化成,然后两边同时除以(x-3),针对这样的错例进行讲评,应该有较好的效果。但教师有点儿急躁,有些结论可以耐心的等待学生去说。总之,通过参加这次教学比武,我得到了很大的锻炼,学到了很多东西。