困难学生帮教具体措施.doc

兴知中学2010学年第一学期困难学生帮教具体措施政教处1、建立健全困难学生帮教机制,充分利用各种教育资源和力量,使困难学生都能得到及时有效的帮扶和转化。 1)、实行德育导向激励政策,调动困难学生的积极因素,善于发现困难学生的闪光点,大力表扬困难学生的优点。2)、设立三级帮教制度,分校级帮教生、级组帮教生、班级帮教生。分别由政教处和团委、级组长、班主任负责帮教工作,定期召开帮教生会议,做好跟踪调查及教育。3)、全校教师要建立帮教对子,要求每位教师至少与一名困难学生挂钩,定期与帮教对子谈心,对其进行遵纪守法的教育,及时与班主任及家长沟通。学校设立帮教生追踪表,每月要对帮教生的表现进行帮教生自评、班主任评价、负责帮教的老师评价。4)、不定期召开困难学生家长座谈会,交流帮教经验,及时沟通学校与家庭对后生的帮教信息。5)、对于校级帮教生,一个月没发现违纪现象,实行一个月奖励。一个学期内转化较突出的困难学生,获与“三好学生”同等的奖励。 2、关爱困难学生:困难学生是学风建设的难点,又是学风建设的重点,必须化大力气抓。①关心困难学生,帮助他们分析后进原因,帮助他们找回自信,②帮助困难学生告别不良行为习惯,督促他们把主要精力放到学习上去;③求得任课教师、班主任、辅导员和家长的支持,帮助困难学生补差;④对困难学生的进步要及时加以鼓励和表扬,对有显著进步的要给予奖励;⑤组织班内的优生和差生,开展结对帮教活动;⑥政教处团委与相关班级挂钩,对口开展结对帮学活动。3、坚持正面教育,反对简单粗暴的教育方式。要求教师要根据中小学生的心理特点开展教育工作,多鼓励,少批评,充分利用校会、级会、班会表彰先进,用正面典型事例教育学生,使学生积极向上,遵纪守法。在抓好“面”的同时,注意“点”“面”结合,大大提高了困难学生的转化率。 三)学风建设主要措施1)、帮助学生树立正确的奋斗目标。学生有了明确的奋斗目标才会有学习的动力。作为教育工作者,应帮助学生根据自身的实际情况,树立切实可行的奋斗目标。优生要高起点、高目标,追求卓越;学习成绩差的学生可低起点、标准可逐步提高,但求有明显进步。2)、帮助学生树立自信心。我校学生大多缺少足够的自信心