学习《新课标》体会.doc

学习《新课标》体会新课程标准与教学大纲有着很大的不同。数学课程标准在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的变革。使我有了新的认识和体会。一、理解新课标基本理念,灵活运用教学方法。教学大纲反映国家对教学工作做出的规定。主要在教学目的、教学内容、教学中应注意的问题等方面做出相应的要求,使教师较为关注学生对知识点的掌握情况。近年的教学大纲已对学生的学习和培养个性方面给予了较多的关注,其出发点主要是着眼于改进教师的教学。新课标指出:教育要面向全体学生,让整体在数学教育上有良好的发展同,又要适应个性,让个体在数学上得到不同的发展。要求我们在打好学生数学基础的同时,要充分利用教学资源和手段营造良好的数学教育氛围,在“三维”上使得每一个学生都能获取他应该得到的发展。新课标指出:课程内容应注意层次性和多样性。课程要反映社会需要,要符合学生的认知规律,要贴近学生生活,致力于培养学生的观察、实验、猜测、计算、验证、推理与交流等活动能力。新课标指出:学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者和参与者。教学活动需是师生积极参与、交流互动的共同发展过程。教师应以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体注重启发式和因材施教。引导学生独立思考、主动探索、合作交流。从而使学生理解掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,也能获取更多的数学活动经验。新课标指出:应建立目标多元、方法多样的评价体系。既要关注学又要注重情感与态度。要求我们要充分了解学生,包括学生的喜好特点及家庭背景等等。要求我们要有细致的工作态度,做好学生的成长记录、活动过程记录、课程学录等等。同时通过这种评价,还可以反射出我们在教学环节上出现的问题,而得以及时调整,优化整个教学过程。新课标指出:数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的整合,注重实效。有效的改进教与学的方式,使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。二、把握新课程总体目标,优化教学活动。通过义务教育阶段的数学学习,学生能:、基本技能、基本思想、基本活动经验。、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题、分析和解决问题的能力。,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,养成良好的学习习惯,具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。总体目标从以前的“双基”发展到现在的“四基”,基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。全面的反应出学生的数学综合素养,强调在学习过程中发现问题和提出问题与分析解决问题并重。这就要求我们在围绕“基本知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观目标,进行教学设计时,创新情境,丰富教学活动。在活动过程中,让学生掌握应有的基础知识和数学技能,增强学生数学思维,培养学生对待学习和其他事物的科学态度。新课标在重视培养学生获得数学知识与技能的同时,《标准》比《大纲》更注重每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展,关注学生潜在个性的挖掘与开发,全方位为学生的可持续发展奠定良好的基础。数学2011版课程标准在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的变革。使我有了新的认识和体会,本